Publicação
Práticas comunitárias de mediação social : estudo de caso : Bairro de Mutauanha Nampula
| Resumo: | As práticas de mediação social estão, tradicionalmente, presentes na realidade moçambicanas, sobretudo nos tribunais comunitários. Assim sendo, quisemos saber em que medida estas práticas existentes no contexto sociocomunitário moçambicano podem ser consideradas como práticas de mediação sociopedagógica. Partindo desta preocupação investigativa, o estudo centrou-se na análise das práticas da mediação social realizadas no contexto dos tribunais comunitários, tendo como base o território correspondente à cidade de Nampula, mais concretamente o caso do Tribunal Comunitário de Mutauanha. Em termos conceptuais optou-se por um quadro teórico alicerçado nas ciências da educação, em particular na Pedagogia Social, procurando fundamentar os pressupostos que sustentam a noção de mediação sociopedagógica e a sua relevância para o desenvolvimento sociocomunitário. O processo de revisão bibliográfica desenvolvido neste âmbito permitiu enquadrar teoricamente o trabalho empírico, com opção por um estudo de caso e por um paradigma interpretativo. Os resultados obtidos permitem concluir que as práticas de mediação social são muito valorizadas pelos atores comunitários que lhes atribuem um sentido pedagógico. Para além das aprendizagens realizadas, valoriza-se o papel da mediação na promoção de relações sociais positivas. Os inquiridos reconhecem que o processo de mediação comunitária ajuda a fortalecer o sentido de comunidade, ajudando as pessoas a tornarem-se cada vez mais unidas. Neste sentido, a mediação comunitária torna-se uma chave importante para a promoção das relações sociais e da sua reposição nos casos em que elas estão cortadas nos momentos dos conflitos. O próprio momento da mediação representa uma ocasião de partilha de ideias onde predomina o diálogo. Relativamente ao perfil dos mediadores, o estudo conclui que apesar de não haver ainda um desenvolvimento explícito ao nível da sua qualificação, os mediadores sociais aprendem no diaa- dia deixando claro que as sessões de mediação são úteis também nesse sentido. |
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| Autores principais: | Piedade, Bonifácio João Afonso da |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | As práticas de mediação social estão, tradicionalmente, presentes na realidade moçambicanas, sobretudo nos tribunais comunitários. Assim sendo, quisemos saber em que medida estas práticas existentes no contexto sociocomunitário moçambicano podem ser consideradas como práticas de mediação sociopedagógica. Partindo desta preocupação investigativa, o estudo centrou-se na análise das práticas da mediação social realizadas no contexto dos tribunais comunitários, tendo como base o território correspondente à cidade de Nampula, mais concretamente o caso do Tribunal Comunitário de Mutauanha. Em termos conceptuais optou-se por um quadro teórico alicerçado nas ciências da educação, em particular na Pedagogia Social, procurando fundamentar os pressupostos que sustentam a noção de mediação sociopedagógica e a sua relevância para o desenvolvimento sociocomunitário. O processo de revisão bibliográfica desenvolvido neste âmbito permitiu enquadrar teoricamente o trabalho empírico, com opção por um estudo de caso e por um paradigma interpretativo. Os resultados obtidos permitem concluir que as práticas de mediação social são muito valorizadas pelos atores comunitários que lhes atribuem um sentido pedagógico. Para além das aprendizagens realizadas, valoriza-se o papel da mediação na promoção de relações sociais positivas. Os inquiridos reconhecem que o processo de mediação comunitária ajuda a fortalecer o sentido de comunidade, ajudando as pessoas a tornarem-se cada vez mais unidas. Neste sentido, a mediação comunitária torna-se uma chave importante para a promoção das relações sociais e da sua reposição nos casos em que elas estão cortadas nos momentos dos conflitos. O próprio momento da mediação representa uma ocasião de partilha de ideias onde predomina o diálogo. Relativamente ao perfil dos mediadores, o estudo conclui que apesar de não haver ainda um desenvolvimento explícito ao nível da sua qualificação, os mediadores sociais aprendem no diaa- dia deixando claro que as sessões de mediação são úteis também nesse sentido. |
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