Publicação
Cálculo do Valor Acrescentado no Programa AVES
| Resumo: | Neste artigo apresentam-se os principais resultados do cálculo ao valor acrescentado no programa AVES. Este cálculo baseia-se numa análise comparativa entre as classificações obtidas por cada aluno à entrada do estágio/nível educacional em análise e as classificações obtidas à saída desse mesmo estágio/nível educacional num conjunto de provas de conhecimento AVES. Esta comparação é feita através da aplicação da metodologia de Data Envelopment Analysis (DEA) que nos permite obter uma medida do valor que a escola acrescenta a cada aluno. Os resultados que aqui se apresentam dizem respeito a uma análise feita tendo em conta resultados de alunos nos testes de conhecimento AVES no ano lectivo de 2003/2004 considerando dois ciclos educacionais, o terceiro ciclo e o ensino secundário. Os resultados obtidos mostram diferenças substanciais entre as escolas especialmente no que diz respeito ao ensino secundário. O método usado permite ainda perceber algumas das razões que podem explicar diferenças de desempenho em termos de valor acrescentado das escolas. |
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| Autores principais: | Portela, Maria |
| Outros Autores: | Guerreiro, Sandra |
| Assunto: | Valor acrescentado DEA Escolas |
| Ano: | 2006 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | Neste artigo apresentam-se os principais resultados do cálculo ao valor acrescentado no programa AVES. Este cálculo baseia-se numa análise comparativa entre as classificações obtidas por cada aluno à entrada do estágio/nível educacional em análise e as classificações obtidas à saída desse mesmo estágio/nível educacional num conjunto de provas de conhecimento AVES. Esta comparação é feita através da aplicação da metodologia de Data Envelopment Analysis (DEA) que nos permite obter uma medida do valor que a escola acrescenta a cada aluno. Os resultados que aqui se apresentam dizem respeito a uma análise feita tendo em conta resultados de alunos nos testes de conhecimento AVES no ano lectivo de 2003/2004 considerando dois ciclos educacionais, o terceiro ciclo e o ensino secundário. Os resultados obtidos mostram diferenças substanciais entre as escolas especialmente no que diz respeito ao ensino secundário. O método usado permite ainda perceber algumas das razões que podem explicar diferenças de desempenho em termos de valor acrescentado das escolas. |
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