Publicação
Envolvimento parental e sua relação com o sucesso escolar : estudo efetuado em duas escolas TEIP
| Resumo: | O presente estudo incide sobre a relação escola-família, nomeadamente o envolvimento parental, e investiga a sua associação com o sucesso escolar dos alunos em dois contextos distintos de território educativo de intervenção prioritária (TEIP). Compara as percepções de encarregados de educação e de professores diretores de turma quanto ao nível de envolvimento parental, no caso particular das escolas selecionadas, bem como analisa possíveis variações relativamente ao género e idade, quer dos encarregados de educação, quer dos respetivos educandos, e ao nível socioeconómico e de habilitações académicas dos encarregados de educação. A presente investigação segue uma metodologia quantitativa correlacional (Tuckman, 2005) com uma vertente de análise qualitativa e os instrumentos utilizados para a avaliação da dimensão em estudo foram QEPE Vpr, QEPE Vpa (Pereira, 2003) e um questionário aberto complementar dirigido a pais e professores, sendo que para a análise estatística dos dados, se recorreu ao Statistical Package for the Social Science (SPSS). O trabalho de investigação efetuado pretende contribuir para clarificar alguns aspetos da relação entre o envolvimento parental e o sucesso escolar. Para isso, consideram-se as avaliações de envolvimento parental dos encarregados de educação e dos diretores de turma de adolescentes matriculados no sétimo e nono anos de escolaridade de duas escolas TEIP com caraterísticas diferenciadas. |
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| Autores principais: | Soares, Sandra Daniela Bragança |
| Assunto: | Envolvimento parental Relação escola-família Sucesso escolar TEIP Parental involvement Family-school partnership Educational success |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | O presente estudo incide sobre a relação escola-família, nomeadamente o envolvimento parental, e investiga a sua associação com o sucesso escolar dos alunos em dois contextos distintos de território educativo de intervenção prioritária (TEIP). Compara as percepções de encarregados de educação e de professores diretores de turma quanto ao nível de envolvimento parental, no caso particular das escolas selecionadas, bem como analisa possíveis variações relativamente ao género e idade, quer dos encarregados de educação, quer dos respetivos educandos, e ao nível socioeconómico e de habilitações académicas dos encarregados de educação. A presente investigação segue uma metodologia quantitativa correlacional (Tuckman, 2005) com uma vertente de análise qualitativa e os instrumentos utilizados para a avaliação da dimensão em estudo foram QEPE Vpr, QEPE Vpa (Pereira, 2003) e um questionário aberto complementar dirigido a pais e professores, sendo que para a análise estatística dos dados, se recorreu ao Statistical Package for the Social Science (SPSS). O trabalho de investigação efetuado pretende contribuir para clarificar alguns aspetos da relação entre o envolvimento parental e o sucesso escolar. Para isso, consideram-se as avaliações de envolvimento parental dos encarregados de educação e dos diretores de turma de adolescentes matriculados no sétimo e nono anos de escolaridade de duas escolas TEIP com caraterísticas diferenciadas. |
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