Publicação
A perceção dos docentes relativamente ao retrato da gestão pública federal no Campus Belém do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará
| Resumo: | O contributo dos docentes no processo de avaliação das universidades é de grande importância para elevar a qualificação institucional, promovendo a melhoria do ensino, da investigação, da extensão e da sua gestão. Com o objetivo de avaliar o processo de gestão institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará-IFPA, em Belém do Pará, este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa que fez o levantamento dos fatores que, na perceção de cento e vinte docentes do IFPA, interferem na continuidade e no aperfeiçoamento do processo de avaliação institucional. Os dados foram recolhidos através de questionários e analisados com recurso a técnicas estatísticas descritivas e inferenciais. De um modo geral, os fatores que facilitam ou dificultam o processo de avaliação foram classificados de Regular a Ruim; a qualidade de ensino, as estratégias de avaliação, nomeadamente a definição clara dos critérios e indicadores a serem utilizados, e a qualificação e profissionalização dos docentes de Bom a Regular; e, finalmente, o cumprimento de metas e objetivos e o investimento em novas tecnologias entre regular e Ruim. Em síntese, tendo em conta o conjunto da avaliação, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará foi avaliado com Regular. Apesar do caráter exploratório do presente estudo, os resultados obtidos permitiram construir uma imagem adequada sobre a avaliação no IFPA e sobre o perfil dos docentes com um desempenho de 20 e 40 horas semanais em sala de aula. |
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| Autores principais: | Paiva, Eloi Machado de |
| Assunto: | Ensino superior Avaliação institucional Gestão pública Gestão da qualidade |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O contributo dos docentes no processo de avaliação das universidades é de grande importância para elevar a qualificação institucional, promovendo a melhoria do ensino, da investigação, da extensão e da sua gestão. Com o objetivo de avaliar o processo de gestão institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará-IFPA, em Belém do Pará, este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa que fez o levantamento dos fatores que, na perceção de cento e vinte docentes do IFPA, interferem na continuidade e no aperfeiçoamento do processo de avaliação institucional. Os dados foram recolhidos através de questionários e analisados com recurso a técnicas estatísticas descritivas e inferenciais. De um modo geral, os fatores que facilitam ou dificultam o processo de avaliação foram classificados de Regular a Ruim; a qualidade de ensino, as estratégias de avaliação, nomeadamente a definição clara dos critérios e indicadores a serem utilizados, e a qualificação e profissionalização dos docentes de Bom a Regular; e, finalmente, o cumprimento de metas e objetivos e o investimento em novas tecnologias entre regular e Ruim. Em síntese, tendo em conta o conjunto da avaliação, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará foi avaliado com Regular. Apesar do caráter exploratório do presente estudo, os resultados obtidos permitiram construir uma imagem adequada sobre a avaliação no IFPA e sobre o perfil dos docentes com um desempenho de 20 e 40 horas semanais em sala de aula. |
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Atividades financiadas
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