Publicação
O papel do álbum narrativo no processo de ensinoaprendizagem da Língua Portuguesa
| Resumo: | Atualmente, o álbum narrativo é bastante utilizado no quotidiano das crianças. Através das suas caraterísticas específicas, este permite às crianças desenvolverem diversas competências a nível pessoal, cognitivo e linguístico, fornecendo-lhes instrumentos fundamentais para a interpretação e organização de sentidos. Visando explorar a temática do álbum narrativo, o presente trabalho está dividido em duas partes. Primeiramente, apresenta-se uma fundamentação teórica sobre o tema, refletindo-se sobre o conceito de álbum narrativo, as suas principais caraterísticas, a sua importância para o desenvolvimento da criança, bem como as suas potencialidades no âmbito da Língua Portuguesa, na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Na segunda parte, é descrita a prática de ensino supervisionada realizada na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, salientando as atividades realizadas, respetivamente, no âmbito da comunicação e expressão e do português. |
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| Autores principais: | Gomes, Nélia Delfina Ferreira |
| Assunto: | Álbum para a infância Ilustração |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | Atualmente, o álbum narrativo é bastante utilizado no quotidiano das crianças. Através das suas caraterísticas específicas, este permite às crianças desenvolverem diversas competências a nível pessoal, cognitivo e linguístico, fornecendo-lhes instrumentos fundamentais para a interpretação e organização de sentidos. Visando explorar a temática do álbum narrativo, o presente trabalho está dividido em duas partes. Primeiramente, apresenta-se uma fundamentação teórica sobre o tema, refletindo-se sobre o conceito de álbum narrativo, as suas principais caraterísticas, a sua importância para o desenvolvimento da criança, bem como as suas potencialidades no âmbito da Língua Portuguesa, na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Na segunda parte, é descrita a prática de ensino supervisionada realizada na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, salientando as atividades realizadas, respetivamente, no âmbito da comunicação e expressão e do português. |
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