Publicação
A expressão dramática como fator de desenvolvimento em crianças com necessidades educativas especiais
| Resumo: | O presente trabalho, efetuado no concelho de Chaves, com docentes de educação especial, apresenta, por um lado, a recetividade destes professores e, por outro, o contributo da expressão dramática no desenvolvimento global da criança com necessidades educativas especiais – NEE. É composto por duas partes: a primeira, sobre o enquadramento teórico, onde é feita uma revisão bibliográfica e normativa sobre a educação, a educação especial e as necessidades educativas especiais, e textos normativos reguladores das práticas em NEE, no sistema educativo, e as áreas de expressão, sobretudo a expressão dramática e o seu contributo para o desenvolvimento da criança; a segunda, acerca da componente prática, onde se descreve o processo desenvolvido no campo, de onde se retiraram dados que originaram algumas reflexões sobre o tema a partir da recolha realizada junto dos docentes especializados a exercer nas escolas de Chaves. A metodologia contemplou o inquérito por questionário com questões direcionadas para a auscultação dos docentes sobre a implementação da expressão dramática com crianças com NEE, sobre os recursos existentes para a consecução dos objetivos inerentes e acerca do grau de recetividade e adesão de alunos e docentes a este tipo de atividades. Da componente prática, o colmatar do processo investigativo, em que foi feita a informatização e tratamento dos dados recolhidos através dos inquéritos, releva-se a interpretação e análise, de onde, dos resultados obtidos, retirámos algumas conclusões que nos permitem concluir que docentes e alunos desenvolvem com agrado atividades de expressão dramática e que esta prática expressiva contribui para o desenvolvimento global da criança com NEE. |
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| Autores principais: | Machado, Lélia Marlene Rodrigues |
| Assunto: | Criança Educação Educação Especial Necessidades Educativas Especiais Expressão Expressão Dramática |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O presente trabalho, efetuado no concelho de Chaves, com docentes de educação especial, apresenta, por um lado, a recetividade destes professores e, por outro, o contributo da expressão dramática no desenvolvimento global da criança com necessidades educativas especiais – NEE. É composto por duas partes: a primeira, sobre o enquadramento teórico, onde é feita uma revisão bibliográfica e normativa sobre a educação, a educação especial e as necessidades educativas especiais, e textos normativos reguladores das práticas em NEE, no sistema educativo, e as áreas de expressão, sobretudo a expressão dramática e o seu contributo para o desenvolvimento da criança; a segunda, acerca da componente prática, onde se descreve o processo desenvolvido no campo, de onde se retiraram dados que originaram algumas reflexões sobre o tema a partir da recolha realizada junto dos docentes especializados a exercer nas escolas de Chaves. A metodologia contemplou o inquérito por questionário com questões direcionadas para a auscultação dos docentes sobre a implementação da expressão dramática com crianças com NEE, sobre os recursos existentes para a consecução dos objetivos inerentes e acerca do grau de recetividade e adesão de alunos e docentes a este tipo de atividades. Da componente prática, o colmatar do processo investigativo, em que foi feita a informatização e tratamento dos dados recolhidos através dos inquéritos, releva-se a interpretação e análise, de onde, dos resultados obtidos, retirámos algumas conclusões que nos permitem concluir que docentes e alunos desenvolvem com agrado atividades de expressão dramática e que esta prática expressiva contribui para o desenvolvimento global da criança com NEE. |
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