Publicação
Motivação, abordagens à aprendizagem e a sua relação com o sucesso académico em estudantes universitários
| Resumo: | O Sucesso Académico é um conceito complexo que traduz uma relação multifacetada entre aspetos relevantes à educação e aos estudantes. O presente estudo pretende propor um indicador que utiliza componentes de Desempenho Académico bem como dimensões de Satisfação Académica. A amostra utilizada conteve 348 estudantes do ensino superior numa universidade do norte de Portugal, incluindo indivíduos do género masculino, feminino e de diferentes anos e áreas de estudo. Como constituintes do indicador proposto, usaram-se classificação média obtida nas unidades curriculares e a percentagem de ECTs concluídos pelos estudantes, bem como as suas pontuações nas dimensões de satisfação com o curso, a instituição e suas relações sociais, avaliadas através do Questionário de Satisfação Académica. Os resultados demonstraram pontuações superiores de satisfação com a instituição no género masculino, bem como pontuações superiores de satisfação sócio relacional e inferiores de satisfação institucional nos estudantes de segundo ano e ainda maiores pontuações de satisfação com o curso na área que contem a escola de ciências humanas e socias e a escola superior de saúde. As características do indicador proposto revelaram-se satisfatórias e apropriadas para a sua utilização. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nas pontuações de Sucesso Académico entre nenhum destes grupos. As implicações destes resultados são discutidas. |
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| Autores principais: | Vale, Hélder Tiago Carvalho do |
| Assunto: | Satisfação Académica Sucesso Académico Desempenho Académico ensino superior |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O Sucesso Académico é um conceito complexo que traduz uma relação multifacetada entre aspetos relevantes à educação e aos estudantes. O presente estudo pretende propor um indicador que utiliza componentes de Desempenho Académico bem como dimensões de Satisfação Académica. A amostra utilizada conteve 348 estudantes do ensino superior numa universidade do norte de Portugal, incluindo indivíduos do género masculino, feminino e de diferentes anos e áreas de estudo. Como constituintes do indicador proposto, usaram-se classificação média obtida nas unidades curriculares e a percentagem de ECTs concluídos pelos estudantes, bem como as suas pontuações nas dimensões de satisfação com o curso, a instituição e suas relações sociais, avaliadas através do Questionário de Satisfação Académica. Os resultados demonstraram pontuações superiores de satisfação com a instituição no género masculino, bem como pontuações superiores de satisfação sócio relacional e inferiores de satisfação institucional nos estudantes de segundo ano e ainda maiores pontuações de satisfação com o curso na área que contem a escola de ciências humanas e socias e a escola superior de saúde. As características do indicador proposto revelaram-se satisfatórias e apropriadas para a sua utilização. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nas pontuações de Sucesso Académico entre nenhum destes grupos. As implicações destes resultados são discutidas. |
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Atividades financiadas
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