Publicação
“A Rua é Nesga” de diversidade : culturas cruzadas em páginas de Arte
| Resumo: | O presente relatório de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Artística, explora o potencial do diário gráfico como ferramenta pedagógica para a valorização da identidade e diversidade cultural em contexto escolar. No âmbito deste estágio foi implementado o projeto “A Rua é Nesga de Diversidade: Culturas Cruzadas em Páginas de Arte” que teve como propósito compreender de que forma os diários gráficos podem contribuir para a expressão individual dos alunos, a construção da identidade cultural e a promoção do diálogo intercultural. A investigação foi implementada numa turma do quinto ano do Agrupamento de Escolas Nun’Álvares, em Arrentela, entre dezembro de 2024 e junho de 2025. A metodologia adotada seguiu uma abordagem qualitativa e participativa, baseada na investigação-ação, na observação direta e na recolha das produções dos alunos. Foram aplicados instrumentos como diários de campo, inquéritos, registos fotográficos e os próprios diários gráficos dos alunos. Os resultados revelaram uma evolução na consciência cultural destes jovens, que passaram de uma perceção superficial para uma visão mais crítica e relacional da cultura. Verificou-se ainda um aumento do envolvimento emocional, da expressividade artística e do respeito pela diversidade. Conclui-se que o diário gráfico funcionou, não apenas como suporte artístico, mas também como um espaço de autorrepresentação, diálogo e inclusão, favorecendo a integração das culturas no espaço escolar e reforçando o papel da arte como mediadora de identidade e pertença. |
|---|---|
| Autores principais: | Fonseca,Marta Baptista |
| Assunto: | Art Education Sketchbook Cultural Identity Multiculturalism Pedagogical Practices Educação Artística Diário Gráfico Identidade Cultural Multiculturalidade Práticas Pedagógicas |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Artística, explora o potencial do diário gráfico como ferramenta pedagógica para a valorização da identidade e diversidade cultural em contexto escolar. No âmbito deste estágio foi implementado o projeto “A Rua é Nesga de Diversidade: Culturas Cruzadas em Páginas de Arte” que teve como propósito compreender de que forma os diários gráficos podem contribuir para a expressão individual dos alunos, a construção da identidade cultural e a promoção do diálogo intercultural. A investigação foi implementada numa turma do quinto ano do Agrupamento de Escolas Nun’Álvares, em Arrentela, entre dezembro de 2024 e junho de 2025. A metodologia adotada seguiu uma abordagem qualitativa e participativa, baseada na investigação-ação, na observação direta e na recolha das produções dos alunos. Foram aplicados instrumentos como diários de campo, inquéritos, registos fotográficos e os próprios diários gráficos dos alunos. Os resultados revelaram uma evolução na consciência cultural destes jovens, que passaram de uma perceção superficial para uma visão mais crítica e relacional da cultura. Verificou-se ainda um aumento do envolvimento emocional, da expressividade artística e do respeito pela diversidade. Conclui-se que o diário gráfico funcionou, não apenas como suporte artístico, mas também como um espaço de autorrepresentação, diálogo e inclusão, favorecendo a integração das culturas no espaço escolar e reforçando o papel da arte como mediadora de identidade e pertença. |
|---|
Atividades financiadas
Não foram encontrados projetos financiados.