Publicação

Matéria-Prima, vol.4, nº3 (Set./Dez. 2016)

Detalhes bibliográficos
Resumo:	A mediação entre os conteúdos culturais e a Educação Artística formal tem emergido como uma distinta área de inovação e de intervenção, como o mostram os 18 artigos selecionados nesta nona edição da revista Matéria-Prima.Entre a identidade, fundada nos focos de conhecimento local, e uma inserção integrada nos problemas e conteúdos globais joga-se a problematização da Educação Artística. As propostas articulam quer discursos curatoriais (museu, bienal, exposição), como ações de mediação visando uma expansão das atividades, a que se juntam as reflexões sobre a realidade da formação de professores, nas suas diversas modalidades, em diversas realidades sociais.Propiciam-se oportunidades de ações de intervenção, concertadas ou não, entre os agentes artísticos e os educadores. O resultado pode ser potenciado se se conseguir uma perspetiva informada e integrada das realidades artísticas: pede-se a todos os intervenientes mais integração e disponibilidade para um conhecimento mútuo consequente.
Autores principais:	Queiroz, João
Outros Autores:	Oliveira, Ronaldo; Oliveira, Elisabete Silva; Acevedo Lopera, Luz Elena; Cabeleira, Helena; Schvambach, Janaina; Souza, Maria de; Guimarães, Alexandre Henrique Monteiro; Alves, Daniele de Sá; Moreno, Márcia; Ribeiro, Ana Vieira; Rodrigues, Isabela Barbosa; Martins, Mirian Celeste; Demarchi, Rita de Cássia; Duarte, Juliana de Sá Almeida; Carvalho, Fabrício da Silva Teixeira; Tostes De Oliveira, Bruna; Sousa, Jorge Daniel Franco; Filipe, Cláudia Sofia Portela; Coelho, Tiago Pinto; Ameixa, Celso; Trindade, José Pedro; Schley, Clara Aniele; Teixeira, Ana Filipa Vaz; Prudêncio, Sara Pires; Gomes, Carlos Alberto Eirão
Assunto:	Arte Estudo e Ensino Periódicos
Ano:	2016
País:	Portugal
Tipo de documento:	outro
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	A mediação entre os conteúdos culturais e a Educação Artística formal tem emergido como uma distinta área de inovação e de intervenção, como o mostram os 18 artigos selecionados nesta nona edição da revista Matéria-Prima.Entre a identidade, fundada nos focos de conhecimento local, e uma inserção integrada nos problemas e conteúdos globais joga-se a problematização da Educação Artística. As propostas articulam quer discursos curatoriais (museu, bienal, exposição), como ações de mediação visando uma expansão das atividades, a que se juntam as reflexões sobre a realidade da formação de professores, nas suas diversas modalidades, em diversas realidades sociais.Propiciam-se oportunidades de ações de intervenção, concertadas ou não, entre os agentes artísticos e os educadores. O resultado pode ser potenciado se se conseguir uma perspetiva informada e integrada das realidades artísticas: pede-se a todos os intervenientes mais integração e disponibilidade para um conhecimento mútuo consequente.

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