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À procura de rumo. Incertezas e riscos
| Summary: | Um dos principais objetivos do capítulo 7 foi assinalar as diferenças entre as várias temporalidades que se entrelaçam nos processos de escolha vocacional individuais, bem como evidenciar os diferentes sentidos que a noção de sucesso escolar pode assumir quando adotados outros (novos?) pontos de vista sociais e culturais. Uma perspetiva que nos conduziu auma tipologia de percursos-tipo onde se encaixaram os trajetos escolares objetivamente trilhados pelos alunos inquiridos distinguindo- os entre si nas suas regularidades e nas suas singularidades. No capítulo anterior fomos mais longe, explorando mais em detalhe o processo de construção da escolha, com ênfase para os atores que a informam e influenciam e para o modo como justificam os protagonistas os rumos adotados para os seus trajetos escolares. |
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| Main Authors: | Pappámikail, Lia |
| Other Authors: | Vieira, Maria Manuel; Nunes, Cátia |
| Subject: | Sistema de ensino Vocação Percurso escolar |
| Year: | 2016 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | book part |
| Access type: | restricted access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | Um dos principais objetivos do capítulo 7 foi assinalar as diferenças entre as várias temporalidades que se entrelaçam nos processos de escolha vocacional individuais, bem como evidenciar os diferentes sentidos que a noção de sucesso escolar pode assumir quando adotados outros (novos?) pontos de vista sociais e culturais. Uma perspetiva que nos conduziu auma tipologia de percursos-tipo onde se encaixaram os trajetos escolares objetivamente trilhados pelos alunos inquiridos distinguindo- os entre si nas suas regularidades e nas suas singularidades. No capítulo anterior fomos mais longe, explorando mais em detalhe o processo de construção da escolha, com ênfase para os atores que a informam e influenciam e para o modo como justificam os protagonistas os rumos adotados para os seus trajetos escolares. |
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