Publicação
Tarefas de investigação na aprendizagem do tema energia : do sol para a terra
| Resumo: | Este trabalho tem como finalidade conhecer de que modo as tarefas de investigação influenciam as aprendizagens dos alunos na subunidade “Energia – Do Sol para a Terra” inserida na unidade 1 – Física - “Do Sol ao aquecimento” do 10.º ano de escolaridade. Para conhecer essa influência, é necessário saber quais as dificuldades sentidas pelos alunos, quais as estratégias por eles utilizadas para superar essas dificuldades e como avaliam as tarefas de investigação. A subunidade tem como tema principal a radiação eletromagnética. Refere-se o espectro eletromagnético, as leis de Stefan-Boltzmann e do Deslocamento de Wien, a importância da radiação no planeta Terra (balanço energético, temperatura média e aproveitamento da radiação solar). No trabalho participaram vinte e oito alunos, seis são raparigas e vinte e dois rapazes, pertencentes a uma turma do 10.º ano de escolaridade, cuja média de idades é de quinze anos. A intervenção inclui oito aulas de noventa e cento e trinta e cinco minutos, onde se lecionaram os conceitos abordados na referida subunidade “Energia – Do Sol para a Terra”, “A Lei de Stefan – Boltzmann e Deslocamento de Wien”, “Absorção e emissão de radiação”, “Equilíbrio térmico” e “Utilização da energia solar pelo Homem”, sendo estas as cinco tarefas de investigação implementadas em sala de aula. Os instrumentos de recolha de dados utilizados nesta investigação qualitativa foram a observação, a entrevista em grupo focado e os documentos escritos. Os resultados mostraram que os alunos sentiram algumas dificuldades tais como elaboração de questões, utilização da linguagem científica, planificação de atividades laboratoriais, recolha e tratamento de dados, interpretação e seleção de informação, sintetização de informação - conclusão, leitura e interpretação de figuras e gráficos, relacionamento de conceitos, gestão de tempo e reflexão sobre o trabalho realizado. Contudo, no decorrer das aulas os alunos foram superando essas dificuldades e desenvolvendo competências ao nível do conhecimento, raciocínio, comunicação e atitudes. A pesquisa no manual escolar, a discussão em grupo e o esclarecimento de dúvidas pela professora foram as estratégias encontradas pelos alunos para essas aprendizagens. Os alunos avaliaram as tarefas como um instrumento facilitador de aquisição de conhecimentos. |
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| Autores principais: | Lourenço, Sílvia Irene Gomes Pereira, 1975- |
| Assunto: | Literacia científica Radiação electromagnética Aquisição de conhecimentos Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho tem como finalidade conhecer de que modo as tarefas de investigação influenciam as aprendizagens dos alunos na subunidade “Energia – Do Sol para a Terra” inserida na unidade 1 – Física - “Do Sol ao aquecimento” do 10.º ano de escolaridade. Para conhecer essa influência, é necessário saber quais as dificuldades sentidas pelos alunos, quais as estratégias por eles utilizadas para superar essas dificuldades e como avaliam as tarefas de investigação. A subunidade tem como tema principal a radiação eletromagnética. Refere-se o espectro eletromagnético, as leis de Stefan-Boltzmann e do Deslocamento de Wien, a importância da radiação no planeta Terra (balanço energético, temperatura média e aproveitamento da radiação solar). No trabalho participaram vinte e oito alunos, seis são raparigas e vinte e dois rapazes, pertencentes a uma turma do 10.º ano de escolaridade, cuja média de idades é de quinze anos. A intervenção inclui oito aulas de noventa e cento e trinta e cinco minutos, onde se lecionaram os conceitos abordados na referida subunidade “Energia – Do Sol para a Terra”, “A Lei de Stefan – Boltzmann e Deslocamento de Wien”, “Absorção e emissão de radiação”, “Equilíbrio térmico” e “Utilização da energia solar pelo Homem”, sendo estas as cinco tarefas de investigação implementadas em sala de aula. Os instrumentos de recolha de dados utilizados nesta investigação qualitativa foram a observação, a entrevista em grupo focado e os documentos escritos. Os resultados mostraram que os alunos sentiram algumas dificuldades tais como elaboração de questões, utilização da linguagem científica, planificação de atividades laboratoriais, recolha e tratamento de dados, interpretação e seleção de informação, sintetização de informação - conclusão, leitura e interpretação de figuras e gráficos, relacionamento de conceitos, gestão de tempo e reflexão sobre o trabalho realizado. Contudo, no decorrer das aulas os alunos foram superando essas dificuldades e desenvolvendo competências ao nível do conhecimento, raciocínio, comunicação e atitudes. A pesquisa no manual escolar, a discussão em grupo e o esclarecimento de dúvidas pela professora foram as estratégias encontradas pelos alunos para essas aprendizagens. Os alunos avaliaram as tarefas como um instrumento facilitador de aquisição de conhecimentos. |
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