Publicação
Análise de manuais escolares
| Resumo: | O presente estudo, de carácter exploratório e de natureza qualitativo-interpretativa, baseia-se no princípio de que a análise e selecção de manuais escolares constitui um processo que visa promover a melhoria das práticas docentes e das aprendizagens dos alunos, bem como da qualidade e eficácia das escolas. Assente em concepções teóricas de carácter construtivista e desenvolvimentista, tem como objectivos fundamentais identificar a importância dos manuais escolares na acção educativa, caracterizar o seu processo de análise e selecção num Agrupamento de escolas do 1º ciclo e a construção de uma grelha para a concretização do mesmo. Para o efeito, baseámo-nos nas representações dos seus intervenientes acerca da importância dos manuais escolares para o processo de ensino-aprendizagem, dos procedimentos adoptados para o desenvolvimento do seu processo de análise e selecção, designadamente quanto ao instrumento de análise emanado do Ministério da Educação, e do modo como a formação inicial dos protagonistas do estudo contribuiu para o desenvolvimento de competências facilitadoras do mesmo processo, identificando-se possíveis estratégias de activação/promoção dessas competências. Os resultados obtidos possibilitam concluir que o manual escolar é, efectivamente, importante, tanto para a acção do professor como para a aprendizagem dos alunos, como, ainda, para o acompanhamento desta pelos pais/encarregados de educação. Evidenciam também que o seu processo de análise e selecção se reveste de dificuldades intrínsecas e extrínsecas. Por outro lado, a grelha de análise construída configura-se como um referencial que visa a melhoria da qualidade, não apenas dos manuais e do seu processo de análise e selecção, mas, fundamentalmente, do ensino realizado nas nossas escolas. |
|---|---|
| Autores principais: | Brito, Sónia Sereno de |
| Assunto: | Supervisão Manuais escolares Ensino Aprendizagem Qualidade |
| Ano: | 2008 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Algarve |
| Idioma: | português |
| Origem: | Sapientia - Universidade do Algarve |
| Resumo: | O presente estudo, de carácter exploratório e de natureza qualitativo-interpretativa, baseia-se no princípio de que a análise e selecção de manuais escolares constitui um processo que visa promover a melhoria das práticas docentes e das aprendizagens dos alunos, bem como da qualidade e eficácia das escolas. Assente em concepções teóricas de carácter construtivista e desenvolvimentista, tem como objectivos fundamentais identificar a importância dos manuais escolares na acção educativa, caracterizar o seu processo de análise e selecção num Agrupamento de escolas do 1º ciclo e a construção de uma grelha para a concretização do mesmo. Para o efeito, baseámo-nos nas representações dos seus intervenientes acerca da importância dos manuais escolares para o processo de ensino-aprendizagem, dos procedimentos adoptados para o desenvolvimento do seu processo de análise e selecção, designadamente quanto ao instrumento de análise emanado do Ministério da Educação, e do modo como a formação inicial dos protagonistas do estudo contribuiu para o desenvolvimento de competências facilitadoras do mesmo processo, identificando-se possíveis estratégias de activação/promoção dessas competências. Os resultados obtidos possibilitam concluir que o manual escolar é, efectivamente, importante, tanto para a acção do professor como para a aprendizagem dos alunos, como, ainda, para o acompanhamento desta pelos pais/encarregados de educação. Evidenciam também que o seu processo de análise e selecção se reveste de dificuldades intrínsecas e extrínsecas. Por outro lado, a grelha de análise construída configura-se como um referencial que visa a melhoria da qualidade, não apenas dos manuais e do seu processo de análise e selecção, mas, fundamentalmente, do ensino realizado nas nossas escolas. |
|---|
Atividades financiadas
Não foram encontrados projetos financiados.