Publicação
O design participativo como impulsionador de novas experiências educativas
| Resumo: | Este projeto de mestrado surge da vontade de pôr em prática os princípios de design participativo em escolas do Ensino Básico, propostas como oportunidades e contextos indicado para experimentar aprender e ensinar através do design. Portanto, de que forma o envolvimento em experiências de design participativo pode contribuir para o desenvolvimento de competências em alunos do ensino básico? O presente projeto dividiu-se em três experiências participativas em três escolas diferentes. Cada experiência tinha como objetivo promover o espírito participativo, identificando os benefícios para os envolvidos. O projeto educativo Centurium constituiu o elemento de ligação e interação nos três contextos escolares. Seguindo uma estratégia de investigação ação procurou-se entender os diferentes contextos escolares de forma a adaptar as intenções gerais do projeto a cada realidade escolar. Através de um plano, pensado e adaptado a cada escola foi possível concretizar os objetivos traçados, e no final refletir sobre os benefícios resultantes para os alunos, para a escola e para o próprio investigador em design. |
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| Autores principais: | Leite, João Carlos Salgado da Silva |
| Assunto: | Design participativo Escola Centurium Cidadania Participatory Design School Centurium Citizenship Humanidades::Artes |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este projeto de mestrado surge da vontade de pôr em prática os princípios de design participativo em escolas do Ensino Básico, propostas como oportunidades e contextos indicado para experimentar aprender e ensinar através do design. Portanto, de que forma o envolvimento em experiências de design participativo pode contribuir para o desenvolvimento de competências em alunos do ensino básico? O presente projeto dividiu-se em três experiências participativas em três escolas diferentes. Cada experiência tinha como objetivo promover o espírito participativo, identificando os benefícios para os envolvidos. O projeto educativo Centurium constituiu o elemento de ligação e interação nos três contextos escolares. Seguindo uma estratégia de investigação ação procurou-se entender os diferentes contextos escolares de forma a adaptar as intenções gerais do projeto a cada realidade escolar. Através de um plano, pensado e adaptado a cada escola foi possível concretizar os objetivos traçados, e no final refletir sobre os benefícios resultantes para os alunos, para a escola e para o próprio investigador em design. |
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