Publicação
Brincar ao Ar Livre: a influência de materiais não estruturados no comportamento lúdico-motor das crianças
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (ESE-IPVC). Brincar ao ar livre com materiais não estruturados assume uma importância fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois proporciona experiências inovadoras e criativas. Por serem materiais sem fim definido, as crianças podem atribuir-lhes novas finalidades, estimulando a imaginação, a exploração e a resolução de problemas. Neste contexto, desenvolveu-se a presente investigação com o seguinte objetivo geral do estudo: identificar os padrões e os comportamentos lúdico-motores de brincadeiras das crianças, evidenciados através da utilização de materiais naturais e não estruturados num ambiente natural ao ar livre. Participou um grupo de vinte e cinco crianças, com idades compreendidas entre os três e os cinco anos de idade de um jardim de infância do município de Viana do Castelo. Este é um estudo misto com abordagens quantitativas e qualitativas. Como instrumentos e técnicas de recolha de dados recorreu-se à observação não participante, a registos audiovisuais, a escala estruturada de observação do comportamento lúdico-motor, ao diário de campo, e aos grupos focais. Os resultados demonstraram um aumento significativo das atividades simbólicas e manipulativas evidenciando que os materiais não estruturados potenciam criatividade e imaginação. Destaca-se o interesse demonstrado pelas crianças na exploração da lama, confirmando a importância do contacto direto com os elementos não estruturados. Os comportamentos lúdicomotores indicam que houve um aumento da diversificação de brincadeiras e o enriquecimento de novas experiências. Conclui-se que é essencial disponibilizar os materiais não estruturados nas brincadeiras no espaço exterior, de forma a proporcionar aprendizagens significativas e enriquecedoras para o desenvolvimento integral das crianças. |
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| Autores principais: | Ferreira, Clara Isabel da Silva |
| Assunto: | Ar livre Brincar não estruturado Comportamento lúdico-motor Materiais não estruturados Outdoors Unstructured play Playful motor behavior Unstructured materials |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (ESE-IPVC). Brincar ao ar livre com materiais não estruturados assume uma importância fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois proporciona experiências inovadoras e criativas. Por serem materiais sem fim definido, as crianças podem atribuir-lhes novas finalidades, estimulando a imaginação, a exploração e a resolução de problemas. Neste contexto, desenvolveu-se a presente investigação com o seguinte objetivo geral do estudo: identificar os padrões e os comportamentos lúdico-motores de brincadeiras das crianças, evidenciados através da utilização de materiais naturais e não estruturados num ambiente natural ao ar livre. Participou um grupo de vinte e cinco crianças, com idades compreendidas entre os três e os cinco anos de idade de um jardim de infância do município de Viana do Castelo. Este é um estudo misto com abordagens quantitativas e qualitativas. Como instrumentos e técnicas de recolha de dados recorreu-se à observação não participante, a registos audiovisuais, a escala estruturada de observação do comportamento lúdico-motor, ao diário de campo, e aos grupos focais. Os resultados demonstraram um aumento significativo das atividades simbólicas e manipulativas evidenciando que os materiais não estruturados potenciam criatividade e imaginação. Destaca-se o interesse demonstrado pelas crianças na exploração da lama, confirmando a importância do contacto direto com os elementos não estruturados. Os comportamentos lúdicomotores indicam que houve um aumento da diversificação de brincadeiras e o enriquecimento de novas experiências. Conclui-se que é essencial disponibilizar os materiais não estruturados nas brincadeiras no espaço exterior, de forma a proporcionar aprendizagens significativas e enriquecedoras para o desenvolvimento integral das crianças. |
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