Publicação
Exploring the relationship between motor development and entrepreneurial traits in childhood
| Resumo: | Introduction: Children’s motor development is growing, with several studies seeking to understand its process, causes, and effects. The field of entrepreneurship has also experienced significant growth. Objective: Recognizing the importance of both areas, this research aims to verify the relationship between a child's motor development and entrepreneurial traits. Methodology: This is an exploratory case study using mixed methodologies. 37 students from the 1st and 3rd grade participated in this study. The Test of Gross Motor Development - 2 was used to determine the children's motor development. To assess entrepreneurial traits in children, observation and audio recording were conducted in three contexts: structured play, enriched recess, and storytelling. The observation was based on a script constructed according to the literature review. Results: When relating motor development to entrepreneurial traits, it was concluded that children with better motor development in the total raw score and object control motor skills tend to be those in the 3rd grade and those with lower propensity for inverse behaviour of "SelfConfidence" and "Persistence/Resistance to Failure." It was also found that children with better raw scores in locomotion motor skills are also those who, in the context of recess, have a greater tendency to exhibit positive behaviour of "Risk-taking," such as considering risks before acting or not being afraid of failure. Conclusion: Schools should integrate entrepreneurial education and motor skill development into curricula to prepare students not just for jobs, but to take initiative, solve complex problems, and adapt to changing circumstances throughout their lives. Resumen Introducción: El desarrollo motor en los niños es un área en crecimiento con varios estudios que buscan comprender su proceso, causas y efectos. El área del emprendimiento también ha experimentado un crecimiento significativo. Objetivo: Verificar la relación entre el desarrollo motor niños y sus características emprendedoras. Metodología: Se trata de un estudio de caso exploratorio que utiliza metodologías mixtas. Participaron en este estudio 37 estudiantes de primer y tercer grado. Se utilizó el Test de Desarrollo Motor Grueso - 2 para determinar el desarrollo motor. Para evaluar las características emprendedoras, se realizaron observaciones y grabaciones de audio en tres contextos: juego estructurado, recreo enriquecido y cuentos. La observación se basó en un guion construido según la revisión de literatura. Resultados: Se concluyó que los niños con un mejor desarrollo motor en el puntaje total de las habilidades de control de objetos tienden a ser aquellos en tercer grado y aquellos con menor propensión al comportamiento inverso de "Autoconfianza" y "Persistencia/Resistencia al Fracaso". También, los niños con mejores puntajes en habilidades de locomoción son también aquellos que, en el contexto del recreo, tienen una mayor tendencia a exhibir un comportamiento positivo de "Tomar riesgos", como considerar los riesgos antes de actuar o no tener miedo al fracaso. Conclusiones: Las escuelas deberían incluir la educación emprendedora y el desarrollo motor en sus planes de estudio, para preparar a los estudiantes no solo para el empleo, sino también para que sean proactivos, resuelvan problemas y se adapten a los cambios. |
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| Autores principais: | Silva, Inês Peixoto |
| Outros Autores: | Pereira, Beatriz |
| Assunto: | Children Entrepreneurial traits Motor development Play Recess Storytelling Características emprendedoras Desarrollo motor Juego Narración de historias Niños Receso |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | inglês |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | Introduction: Children’s motor development is growing, with several studies seeking to understand its process, causes, and effects. The field of entrepreneurship has also experienced significant growth. Objective: Recognizing the importance of both areas, this research aims to verify the relationship between a child's motor development and entrepreneurial traits. Methodology: This is an exploratory case study using mixed methodologies. 37 students from the 1st and 3rd grade participated in this study. The Test of Gross Motor Development - 2 was used to determine the children's motor development. To assess entrepreneurial traits in children, observation and audio recording were conducted in three contexts: structured play, enriched recess, and storytelling. The observation was based on a script constructed according to the literature review. Results: When relating motor development to entrepreneurial traits, it was concluded that children with better motor development in the total raw score and object control motor skills tend to be those in the 3rd grade and those with lower propensity for inverse behaviour of "SelfConfidence" and "Persistence/Resistance to Failure." It was also found that children with better raw scores in locomotion motor skills are also those who, in the context of recess, have a greater tendency to exhibit positive behaviour of "Risk-taking," such as considering risks before acting or not being afraid of failure. Conclusion: Schools should integrate entrepreneurial education and motor skill development into curricula to prepare students not just for jobs, but to take initiative, solve complex problems, and adapt to changing circumstances throughout their lives. Resumen Introducción: El desarrollo motor en los niños es un área en crecimiento con varios estudios que buscan comprender su proceso, causas y efectos. El área del emprendimiento también ha experimentado un crecimiento significativo. Objetivo: Verificar la relación entre el desarrollo motor niños y sus características emprendedoras. Metodología: Se trata de un estudio de caso exploratorio que utiliza metodologías mixtas. Participaron en este estudio 37 estudiantes de primer y tercer grado. Se utilizó el Test de Desarrollo Motor Grueso - 2 para determinar el desarrollo motor. Para evaluar las características emprendedoras, se realizaron observaciones y grabaciones de audio en tres contextos: juego estructurado, recreo enriquecido y cuentos. La observación se basó en un guion construido según la revisión de literatura. Resultados: Se concluyó que los niños con un mejor desarrollo motor en el puntaje total de las habilidades de control de objetos tienden a ser aquellos en tercer grado y aquellos con menor propensión al comportamiento inverso de "Autoconfianza" y "Persistencia/Resistencia al Fracaso". También, los niños con mejores puntajes en habilidades de locomoción son también aquellos que, en el contexto del recreo, tienen una mayor tendencia a exhibir un comportamiento positivo de "Tomar riesgos", como considerar los riesgos antes de actuar o no tener miedo al fracaso. Conclusiones: Las escuelas deberían incluir la educación emprendedora y el desarrollo motor en sus planes de estudio, para preparar a los estudiantes no solo para el empleo, sino también para que sean proactivos, resuelvan problemas y se adapten a los cambios. |
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