Publicação
O desenvolvimento da linguagem oral através de ambientes verbalmente estimulantes : um estudo em crianças de educação pré-escolar
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado com parte integrante da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II do curso de Mestrado em Educação pré-escolar, refletindo assim o estudo de investigação, que teve como objetivo primordial estimular o comportamento verbal das crianças no jardim de infância, e perceber como é que o educador consegue criar um ambiente estimulador, que permita o desenvolvimento da linguagem oral das crianças, por outro lado refletir sobre o percurso da Prática de Ensino Supervisionada ao longo do ano letivo 2011/2012. Nesse sentido foi delineada a proposta pedagógica que passou por: criar a área da dramatização, introduzir a televisão, verbalizar rimas, jogos tradicionais, comunicar através do telefone e interagir verbalmente com o espelho. As principais conclusões a que cheguei foi que um ambiente pedagógico adequado, onde o educador crie situações que as crianças comuniquem e interagem em grande grupo, ou pequeno grupo, com pares e com os adultos, permite às crianças desenvolver a sua oralidade. A metodologia usada foi de natureza qualitativa, favorecendo uma aproximação entre o investigador e as crianças. Como esta metodologia passa por uma recolha de dados direta, utilizei os seguintes instrumentos: observação participante; notas de campo; registos fotográficos e gravação de vídeo, para analisar estes dados foi necessário recorrer à análise de conteúdo. Conseguindo assim fazer esta recolha devido à proposta pedagógica, implementada entre os meses de março e maio de 2012. A investigação foi realizada num Jardim de infância da cidade de Viana do Castelo. A amostra deste estudo foi de catorze crianças com três anos de idade. |
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| Autores principais: | Silva, Susana Marília Dias da |
| Assunto: | Educação pré-escolar Jardim de infância Comunicação Interação verbal Linguagem oral Pre-school education Kindergarten Communication Verbal interaction Oral language |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado com parte integrante da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II do curso de Mestrado em Educação pré-escolar, refletindo assim o estudo de investigação, que teve como objetivo primordial estimular o comportamento verbal das crianças no jardim de infância, e perceber como é que o educador consegue criar um ambiente estimulador, que permita o desenvolvimento da linguagem oral das crianças, por outro lado refletir sobre o percurso da Prática de Ensino Supervisionada ao longo do ano letivo 2011/2012. Nesse sentido foi delineada a proposta pedagógica que passou por: criar a área da dramatização, introduzir a televisão, verbalizar rimas, jogos tradicionais, comunicar através do telefone e interagir verbalmente com o espelho. As principais conclusões a que cheguei foi que um ambiente pedagógico adequado, onde o educador crie situações que as crianças comuniquem e interagem em grande grupo, ou pequeno grupo, com pares e com os adultos, permite às crianças desenvolver a sua oralidade. A metodologia usada foi de natureza qualitativa, favorecendo uma aproximação entre o investigador e as crianças. Como esta metodologia passa por uma recolha de dados direta, utilizei os seguintes instrumentos: observação participante; notas de campo; registos fotográficos e gravação de vídeo, para analisar estes dados foi necessário recorrer à análise de conteúdo. Conseguindo assim fazer esta recolha devido à proposta pedagógica, implementada entre os meses de março e maio de 2012. A investigação foi realizada num Jardim de infância da cidade de Viana do Castelo. A amostra deste estudo foi de catorze crianças com três anos de idade. |
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Atividades financiadas
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