Publicação
Desenvolvimento motor em contexto pré-escolar: Um estudo com crianças de 3 e 4 anos
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Teve como finalidade expor o trabalho desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada II, que decorreu numa sala de um jardim de infância de Viana do Castelo. O grupo de trabalho era constituído por 25 crianças, 13 do sexo feminino e 12 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 3 e os 4 anos de idade. No decorrer desta prática surgiu um trabalho de investigação que consistiu na análise do desenvolvimento motor de 22 das crianças que compunham o grupo de trabalho. Desse grupo de crianças 11 eram do sexo masculino e as restantes 11 do sexo feminino. Com esta investigação pretendia-se analisar e comparar o desenvolvimento motor das crianças, perceber se existem diferenças de género a esse nível e quais as habilidades motoras em que sentem mais dificuldades. Para tal, optou-se por uma metodologia de carácter quantitativo. Para proceder à recolha dos dados foi utilizado o teste TGMD-2 do autor Ulrich (2000). Para tal foi necessário proceder às filmagens das 12 habilidades motoras que constituem o teste (6 habilidades de locomoção e 6 habilidades de controlo de objetos) e posteriormente foi necessário analisar as filmagens de cada criança. Após a análise dos resultados foi possível constatar que, de um modo geral, as crianças apresentam um desenvolvimento motor adequado à sua idade. Comparando os resultados obtidos nas habilidades de controlo de objetos e locomoção, as crianças apresentam um nível de desenvolvimento motor inferior nas habilidades de controlo de objetos. Os rapazes, de um modo geral, apresentaram resultados superiores ao das raparigas, assim como as crianças de 4 anos também apresentaram resultados superiores aos das crianças de 3 anos. |
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| Autores principais: | Marques, Carla Alexandra de Castro |
| Assunto: | Desenvolvimento motor Criança Pré-escolar Habilidades motoras fundamentais Motor development Child Pre-school Fundamental movement skills |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Teve como finalidade expor o trabalho desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada II, que decorreu numa sala de um jardim de infância de Viana do Castelo. O grupo de trabalho era constituído por 25 crianças, 13 do sexo feminino e 12 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 3 e os 4 anos de idade. No decorrer desta prática surgiu um trabalho de investigação que consistiu na análise do desenvolvimento motor de 22 das crianças que compunham o grupo de trabalho. Desse grupo de crianças 11 eram do sexo masculino e as restantes 11 do sexo feminino. Com esta investigação pretendia-se analisar e comparar o desenvolvimento motor das crianças, perceber se existem diferenças de género a esse nível e quais as habilidades motoras em que sentem mais dificuldades. Para tal, optou-se por uma metodologia de carácter quantitativo. Para proceder à recolha dos dados foi utilizado o teste TGMD-2 do autor Ulrich (2000). Para tal foi necessário proceder às filmagens das 12 habilidades motoras que constituem o teste (6 habilidades de locomoção e 6 habilidades de controlo de objetos) e posteriormente foi necessário analisar as filmagens de cada criança. Após a análise dos resultados foi possível constatar que, de um modo geral, as crianças apresentam um desenvolvimento motor adequado à sua idade. Comparando os resultados obtidos nas habilidades de controlo de objetos e locomoção, as crianças apresentam um nível de desenvolvimento motor inferior nas habilidades de controlo de objetos. Os rapazes, de um modo geral, apresentaram resultados superiores ao das raparigas, assim como as crianças de 4 anos também apresentaram resultados superiores aos das crianças de 3 anos. |
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