Publicação
A língua portuguesa na resolução de problemas matemáticos por alunos do 2º Ciclo do ensino básico
| Resumo: | Com o presente Relatório Final de Estágio pretendo apresentar e dar a conhecer as experiências vivenciadas e o trabalho desenvolvido nos diversos estágios realizados em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico, as aprendizagens adquiridas no decorrer da prática profissional e, por último, o estudo alusivo à temática “A língua portuguesa na resolução de problemas matemáticos por alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico”. No primeiro capítulo deste relatório, é possível encontrar a contextualização de cada estágio ao nível da caracterização da instituição, das planificações elaboradas e implementadas e do grupo de ensino, sendo igualmente referidas, de forma refletida, algumas situações vivenciadas na prática, referentes ao processo de ensino e aprendizagem de determinados conteúdos e à gestão de grupo e conflitos. De modo a dar resposta à questão investigativa, foram realizadas pesquisas e leituras baseadas em autores de referência que afirmam o quanto as áreas disciplinares de Português e de Matemática estão interligadas, uma vez que, para se compreender e interpretar os enunciados escritos de problemas em Matemática é fundamental o domínio da língua em que são apresentados. A pesquisa desenvolvida pretende tentar perceber o papel da língua portuguesa na resolução de problemas matemáticos por alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Os resultados do estudo, apesar de pouco conclusivos para a minha questão de pesquisa, preconizam dificuldades ao nível da organização do raciocínio e, posteriormente, a sua explicitação integral por escrito; da compreensão e interpretação dos enunciados das situações problemáticas devido à pouca fluência de leitura; entre outras dificuldades. O presente relatório termina com uma reflexão global sobre o meu desenvolvimento profissional ao longo de todo o Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º CEB. |
|---|---|
| Autores principais: | Palha, Beatriz Alexandra Pina |
| Assunto: | português matemática resolução de problemas portuguese mathematics problem solving |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Santarém |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém |
| Resumo: | Com o presente Relatório Final de Estágio pretendo apresentar e dar a conhecer as experiências vivenciadas e o trabalho desenvolvido nos diversos estágios realizados em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico, as aprendizagens adquiridas no decorrer da prática profissional e, por último, o estudo alusivo à temática “A língua portuguesa na resolução de problemas matemáticos por alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico”. No primeiro capítulo deste relatório, é possível encontrar a contextualização de cada estágio ao nível da caracterização da instituição, das planificações elaboradas e implementadas e do grupo de ensino, sendo igualmente referidas, de forma refletida, algumas situações vivenciadas na prática, referentes ao processo de ensino e aprendizagem de determinados conteúdos e à gestão de grupo e conflitos. De modo a dar resposta à questão investigativa, foram realizadas pesquisas e leituras baseadas em autores de referência que afirmam o quanto as áreas disciplinares de Português e de Matemática estão interligadas, uma vez que, para se compreender e interpretar os enunciados escritos de problemas em Matemática é fundamental o domínio da língua em que são apresentados. A pesquisa desenvolvida pretende tentar perceber o papel da língua portuguesa na resolução de problemas matemáticos por alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Os resultados do estudo, apesar de pouco conclusivos para a minha questão de pesquisa, preconizam dificuldades ao nível da organização do raciocínio e, posteriormente, a sua explicitação integral por escrito; da compreensão e interpretação dos enunciados das situações problemáticas devido à pouca fluência de leitura; entre outras dificuldades. O presente relatório termina com uma reflexão global sobre o meu desenvolvimento profissional ao longo de todo o Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º CEB. |
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