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A inovação pedagógica para o bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior
| Summary: | Documento produzido no âmbito de um grupo de trabalho do CNIPES, focado no bem-estar, inclusão e sucesso dos estudantes na educação superior. Desenvolve-se a partir da seguinte nota conceitual. A inovação pedagógica deve ultrapassar a transformação metodológica localizada e integrar o desenvolvimento sustentável do bem-estar, inclusão, participação e aprendizagem, apoiado em recursos educativos adequados a contextos académicos cada vez mais complexos e diversos. O tríptico bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior organiza uma leitura sistémica do ensino superior, na qual qualidade pedagógica, experiências de ensino e aprendizagem, recursos educativos, monitorização das aprendizagens e governança institucional se tornam dimensões interdependentes. A transformação pedagógica sustentável depende menos de iniciativas isoladas e mais da capacidade institucional de articular práticas, políticas, investigação, acompanhamento e aprendizagem organizacional. |
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| Main Authors: | Albuquerque, C. |
| Other Authors: | Cruz, J.; Gonçalves, D.; Silva, Maria João; Mateus, D.; Fernandes, F. P.; Pacheco, C.; Serra, J. |
| Subject: | Inovação pedagógica Inclusão Bem-estar Sucesso Equidade Transformação |
| Year: | 2026 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | report |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade Politécnica de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Científico da Universidade Politécnica de Lisboa |
| Summary: | Documento produzido no âmbito de um grupo de trabalho do CNIPES, focado no bem-estar, inclusão e sucesso dos estudantes na educação superior. Desenvolve-se a partir da seguinte nota conceitual. A inovação pedagógica deve ultrapassar a transformação metodológica localizada e integrar o desenvolvimento sustentável do bem-estar, inclusão, participação e aprendizagem, apoiado em recursos educativos adequados a contextos académicos cada vez mais complexos e diversos. O tríptico bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior organiza uma leitura sistémica do ensino superior, na qual qualidade pedagógica, experiências de ensino e aprendizagem, recursos educativos, monitorização das aprendizagens e governança institucional se tornam dimensões interdependentes. A transformação pedagógica sustentável depende menos de iniciativas isoladas e mais da capacidade institucional de articular práticas, políticas, investigação, acompanhamento e aprendizagem organizacional. |
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