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“Não é uma caixa, é um avião!” (Ro. 6 anos). A influência dos materiais não estruturados e semiestruturados na ação de brincar
| Summary: | O presente documento diz respeito à elaboração de um relatório no âmbito da Prática Profissional Supervisionada Módulo II, que decorreu entre setembro de 2017 e janeiro de 2018 num contexto de Jardim de Infância. O relatório em questão visa apresentar, de forma reflexiva e fundamentada, todo o trabalho e percurso desenvolvido no decorrer da prática, tendo sempre em conta as intencionalidades educativas definidas para a ação pedagógica. No decorrer do presente relatório, será caracterizado o meio e o contexto socioeducativo, bem como, será descrito o processo de planeamento, ação e de avaliação da intervenção realizada ao longo da PPS II. Será também abordada uma temática emergente no contexto, os materiais não estruturados e semiestruturados durante a ação do brincar, submetida a um estudo exploratório. Do ponto de vista metodológico, optou-se por uma abordagem qualitativa, no sentido de recolher dados empíricos, que clarificassem a ideia sobre se os materiais exercem (ou não) alguma influência na ação do brincar. Ou seja, compreender se, perante brinquedos não estruturados (ramos, pedras, folhas…) e semiestruturados (caixas, embalagens…) resultam brincadeiras díspares das brincadeiras habituais do grupo. Em simultâneo, houve a tentativa de compreender qual a postura/opinião das crianças e dos profissionais perante este tipo de materiais. Ao longo do trabalho serão ainda, apresentadas as técnicas e os instrumentos utilizados durante a recolha dos dados que fundamentam o estudo acima referido. Como resultado do estudo verifica-se que, perante materiais não estruturados e semiestruturados, as crianças criam novas brincadeiras e utilidades para os materiais, dando uso à sua criatividade e imaginação. |
|---|---|
| Main Authors: | Sousa, Neide Patrícia Henriques |
| Subject: | Crianças Brincar Brincadeira Materiais não estruturados Materiais semiestruturados Children Play Game Unstructured materials Semi-structured materials |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade Politécnica de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Científico da Universidade Politécnica de Lisboa |
| Summary: | O presente documento diz respeito à elaboração de um relatório no âmbito da Prática Profissional Supervisionada Módulo II, que decorreu entre setembro de 2017 e janeiro de 2018 num contexto de Jardim de Infância. O relatório em questão visa apresentar, de forma reflexiva e fundamentada, todo o trabalho e percurso desenvolvido no decorrer da prática, tendo sempre em conta as intencionalidades educativas definidas para a ação pedagógica. No decorrer do presente relatório, será caracterizado o meio e o contexto socioeducativo, bem como, será descrito o processo de planeamento, ação e de avaliação da intervenção realizada ao longo da PPS II. Será também abordada uma temática emergente no contexto, os materiais não estruturados e semiestruturados durante a ação do brincar, submetida a um estudo exploratório. Do ponto de vista metodológico, optou-se por uma abordagem qualitativa, no sentido de recolher dados empíricos, que clarificassem a ideia sobre se os materiais exercem (ou não) alguma influência na ação do brincar. Ou seja, compreender se, perante brinquedos não estruturados (ramos, pedras, folhas…) e semiestruturados (caixas, embalagens…) resultam brincadeiras díspares das brincadeiras habituais do grupo. Em simultâneo, houve a tentativa de compreender qual a postura/opinião das crianças e dos profissionais perante este tipo de materiais. Ao longo do trabalho serão ainda, apresentadas as técnicas e os instrumentos utilizados durante a recolha dos dados que fundamentam o estudo acima referido. Como resultado do estudo verifica-se que, perante materiais não estruturados e semiestruturados, as crianças criam novas brincadeiras e utilidades para os materiais, dando uso à sua criatividade e imaginação. |
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