Publicação
Ensino da percussão em Portugal: análise comparativa de programas curriculares
| Resumo: | O presente relatório de estágio apresenta-se dividido em duas partes, a parte I - Prática de Ensino Supervisionada e a parte II - Projeto de investigação. Na primeira parte deste trabalho é feita uma contextualização da cidade de Castelo Branco e da instituição onde foi realizado o estágio, o Conservatório Regional de Castelo Branco. É ainda realizada uma descrição e análise do estágio profissional, constituída pela caraterização dos alunos envolventes, da disciplina de Percussão e da Classe de Conjunto - Orquestra de Sopros, bem como apresentação de relatórios e planificações de aula e uma reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido na prática de Ensino Supervisionada. Na segunda parte realizou-se uma investigação qualitativa, um estudo de caso, sobre o ensino da percussão em Portugal. Uma vez que a percussão é composta por vários instrumentos procurou-se analisar como se processa o seu ensino e quais as diferenças e semelhanças entre uma seleção de programas curriculares. Para isso utilizou-se como técnica e instrumentos de recolha de dados uma tabela comparativa dos programas e um inquérito por questionário aos professores. As conclusões apontam para uma similaridade entre programas, em que a caixa é o melhor instrumento para iniciar o processo de aprendizagem, permitindo desenvolver as habilidades relacionadas com a mecânica instrumental, principalmente coordenação, técnica e independência. Verifica-se ainda na análise comparativa dos programas curriculares, que o repertório trabalhado com os alunos e os conteúdos exigidos nas provas de avaliação são bastante idênticos entre as instituições envolvidas. |
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| Autores principais: | Salvado, Carlos Miguel Mergulho |
| Assunto: | Ensino da percussão Organização de objetivos e conteúdos Programas curriculares de percussão Aspetos organológicos dos instrumentos de percussão Teaching of percussion Organizational process Percussion curriculum Organological aspects of instruments of percussion |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Politécnica de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico da Universidade Politécnica de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente relatório de estágio apresenta-se dividido em duas partes, a parte I - Prática de Ensino Supervisionada e a parte II - Projeto de investigação. Na primeira parte deste trabalho é feita uma contextualização da cidade de Castelo Branco e da instituição onde foi realizado o estágio, o Conservatório Regional de Castelo Branco. É ainda realizada uma descrição e análise do estágio profissional, constituída pela caraterização dos alunos envolventes, da disciplina de Percussão e da Classe de Conjunto - Orquestra de Sopros, bem como apresentação de relatórios e planificações de aula e uma reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido na prática de Ensino Supervisionada. Na segunda parte realizou-se uma investigação qualitativa, um estudo de caso, sobre o ensino da percussão em Portugal. Uma vez que a percussão é composta por vários instrumentos procurou-se analisar como se processa o seu ensino e quais as diferenças e semelhanças entre uma seleção de programas curriculares. Para isso utilizou-se como técnica e instrumentos de recolha de dados uma tabela comparativa dos programas e um inquérito por questionário aos professores. As conclusões apontam para uma similaridade entre programas, em que a caixa é o melhor instrumento para iniciar o processo de aprendizagem, permitindo desenvolver as habilidades relacionadas com a mecânica instrumental, principalmente coordenação, técnica e independência. Verifica-se ainda na análise comparativa dos programas curriculares, que o repertório trabalhado com os alunos e os conteúdos exigidos nas provas de avaliação são bastante idênticos entre as instituições envolvidas. |
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