Publicação
O papel das lendas de mouras na relação com o “outro” nas crianças do primeiro ciclo.
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Supervisionada, integrada no 1º semestre do 2º ano, do 2º ciclo de estudos, Mestrado em Educação do Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, ministrado na Escola Superior de Educação de Castelo Branco. O período de estágio é uma oportunidade fulcral no desenvolvimento de oportunidades, metodologias e experiências vivenciadas dentro de uma sala de aula, levando a que se analise e se reflita sobre os factos. De entre as várias áreas trabalhadas, decidimos investigar em particular a reação das crianças a textos tradicionais que se referiam a personagens e situações relacionadas com a História de Portugal e lendas associadas ao período da invasão árabe A opção metodológica incidiu sobre a Investigação-Ação, tendo como técnicas de recolha de dados a observação não participante, notas de campo, documentos de registo de atividades, textos, desenhos, entrevista semiestruturada às crianças antes e após as atividades. Os resultados permitem problematizar se a utilização de textos que relatem histórias sobre o “outro”, sendo este diferente, se constituem como um método importante para o desenvolvimento da conceção que temos do ”outro” e respeito que por “ele” demonstramos. |
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| Autores principais: | Vitor, Carmen Helena Carepo Matos |
| Assunto: | Lendas de mouras ”Outro” Interculturalidade |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Politécnica de Castelo Branco |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico da Universidade Politécnica de Castelo Branco |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Supervisionada, integrada no 1º semestre do 2º ano, do 2º ciclo de estudos, Mestrado em Educação do Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, ministrado na Escola Superior de Educação de Castelo Branco. O período de estágio é uma oportunidade fulcral no desenvolvimento de oportunidades, metodologias e experiências vivenciadas dentro de uma sala de aula, levando a que se analise e se reflita sobre os factos. De entre as várias áreas trabalhadas, decidimos investigar em particular a reação das crianças a textos tradicionais que se referiam a personagens e situações relacionadas com a História de Portugal e lendas associadas ao período da invasão árabe A opção metodológica incidiu sobre a Investigação-Ação, tendo como técnicas de recolha de dados a observação não participante, notas de campo, documentos de registo de atividades, textos, desenhos, entrevista semiestruturada às crianças antes e após as atividades. Os resultados permitem problematizar se a utilização de textos que relatem histórias sobre o “outro”, sendo este diferente, se constituem como um método importante para o desenvolvimento da conceção que temos do ”outro” e respeito que por “ele” demonstramos. |
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