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O treino do reconhecimento das emoções no desenvolvimento das capacidades da Teoria da Mente : um estudo com crianças com Perturbação do Espetro Autista
| Summary: | As Perturbações do Espetro do Autismo são caracterizadas por uma alteração global do desenvolvimento. Esta alteração é observada, segundo Lorna Wing (1981), em três áreas fundamentais: na comunicação, na interação social e na imaginação. Segundo Baron-Cohen (2009) os défices apresentados na comunicação e na interação social, são consequência de um atraso no desenvolvimento de uma Teoria da Mente (ToM). O modelo da Teoria da Mente sugere que a causa do autismo reside na dificuldade no entendimento das mentes do outro, das suas emoções, sentimentos, crenças e pensamentos. Com base neste modelo, o presente estudo tem como objetivo testar a eficácia de um treino do reconhecimento de emoções e noções de crença falsa (consideradas percursoras da ToM) em crianças diagnosticadas com autismo de alto funcionamento. A amostra foi constituída por nove crianças, oito rapazes e uma rapariga, com idades compreendidas entre os 6 e os 9 anos. Os participantes foram recrutados de uma clinica privada onde têm acompanhamento semanal. Os resultados sugerem uma aprendizagem cognitiva do reconhecimento da expressão facial emocional, assim como, da noção de crença falsa e apontam no mesmo sentido de outros estudos similares já realizados que constam da literatura. Porém o limitado número amostral, bem como a inexistência de um grupo de referência, leva à necessidade de ser prudente nas conclusões a retirar dos desempenhos obtidos. |
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| Main Authors: | Santos, Cândida Maria Torrão Moreira dos |
| Subject: | MESTRADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA E DA SAÚDE AUTISMO EMOÇÕES PSICOLOGIA TEORIA DA MENTE AUTISM EMOTIONS PSYCHOLOGY THEORY OF THE MIND |
| Year: | 2014 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Grupo Lusófona |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | ReCiL - Repositório Científico Lusófona |
| Summary: | As Perturbações do Espetro do Autismo são caracterizadas por uma alteração global do desenvolvimento. Esta alteração é observada, segundo Lorna Wing (1981), em três áreas fundamentais: na comunicação, na interação social e na imaginação. Segundo Baron-Cohen (2009) os défices apresentados na comunicação e na interação social, são consequência de um atraso no desenvolvimento de uma Teoria da Mente (ToM). O modelo da Teoria da Mente sugere que a causa do autismo reside na dificuldade no entendimento das mentes do outro, das suas emoções, sentimentos, crenças e pensamentos. Com base neste modelo, o presente estudo tem como objetivo testar a eficácia de um treino do reconhecimento de emoções e noções de crença falsa (consideradas percursoras da ToM) em crianças diagnosticadas com autismo de alto funcionamento. A amostra foi constituída por nove crianças, oito rapazes e uma rapariga, com idades compreendidas entre os 6 e os 9 anos. Os participantes foram recrutados de uma clinica privada onde têm acompanhamento semanal. Os resultados sugerem uma aprendizagem cognitiva do reconhecimento da expressão facial emocional, assim como, da noção de crença falsa e apontam no mesmo sentido de outros estudos similares já realizados que constam da literatura. Porém o limitado número amostral, bem como a inexistência de um grupo de referência, leva à necessidade de ser prudente nas conclusões a retirar dos desempenhos obtidos. |
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