Publicação
Fotografia e aprendizagem no 6º ano experimental na perspectiva transdisciplinar
| Resumo: | Esta pesquisa tem como tema a relação entre a produção e a leitura do texto fotográfico com os processos de ensino e aprendizagem. O estudo buscou responder às seguintes questões: como alunos do 6º ano experimental em uma escola pública aprendem a partir da produção e análise de fotografias? De que maneira a fotografia pode contribuir para uma abordagem transdisciplinar da aprendizagem? A fundamentação teórica se estruturou em torno das noções de: (I) aprendizagem mediada por imagem (VYGOTSKY, 1999; OLIVEIRA, 1993; BAKTHIN, 2006; JOLY, 2006) e aprendizagem transdisciplinar (JAPIASSU, 2001; NICOLESCU, 1999) e a metodologia adotada foi o método da pesquisa-ação, que valoriza a construção cognitiva da experiência, sustentada por reflexão crítica coletiva, com vistas à emancipação dos participantes (FRANCO, 2005). Para a coleta de dados foram realizadas durante as atividades escolares oficinas de produção fotográfica com o uso do celular e outras atividades afins. Todo o processo foi registrado em diário de campo. Tendo como objetivo: compreender o processo de aprendizagem em uma perspectiva transdisciplinar em uma turma do 6º ano experimental a partir da produção discente de fotografias, os resultados da pesquisa revelaram que pensar a mediação da aprendizagem na perspectiva transdisciplinar pavimenta e amplia os caminhos das metodologias de ensino e os processos de aprendizagem. A pesquisa resultou no produto educacional: "Fotografia e Aprendizagem no 6º ano Experimental na Perspectiva Transdisciplinar", elaborado para dialogar com docentes em sua prática cotidiana, o material didático reúne 12 atividades para serem desenvolvidas em sala de aula. |
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| Autores principais: | Araújo, Shelle Cristine Goldemberg de |
| Assunto: | Fotografia Aprendizagem escolar Aprendizagem transdisciplinar Photography School learning Transdisciplinary learning CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Ano: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | IBICT |
| Idioma: | português |
| Origem: | Oasisbr |
| Resumo: | Esta pesquisa tem como tema a relação entre a produção e a leitura do texto fotográfico com os processos de ensino e aprendizagem. O estudo buscou responder às seguintes questões: como alunos do 6º ano experimental em uma escola pública aprendem a partir da produção e análise de fotografias? De que maneira a fotografia pode contribuir para uma abordagem transdisciplinar da aprendizagem? A fundamentação teórica se estruturou em torno das noções de: (I) aprendizagem mediada por imagem (VYGOTSKY, 1999; OLIVEIRA, 1993; BAKTHIN, 2006; JOLY, 2006) e aprendizagem transdisciplinar (JAPIASSU, 2001; NICOLESCU, 1999) e a metodologia adotada foi o método da pesquisa-ação, que valoriza a construção cognitiva da experiência, sustentada por reflexão crítica coletiva, com vistas à emancipação dos participantes (FRANCO, 2005). Para a coleta de dados foram realizadas durante as atividades escolares oficinas de produção fotográfica com o uso do celular e outras atividades afins. Todo o processo foi registrado em diário de campo. Tendo como objetivo: compreender o processo de aprendizagem em uma perspectiva transdisciplinar em uma turma do 6º ano experimental a partir da produção discente de fotografias, os resultados da pesquisa revelaram que pensar a mediação da aprendizagem na perspectiva transdisciplinar pavimenta e amplia os caminhos das metodologias de ensino e os processos de aprendizagem. A pesquisa resultou no produto educacional: "Fotografia e Aprendizagem no 6º ano Experimental na Perspectiva Transdisciplinar", elaborado para dialogar com docentes em sua prática cotidiana, o material didático reúne 12 atividades para serem desenvolvidas em sala de aula. |
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Atividades financiadas
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