Publicação
O Lúdico como estratégia para gostar de aprender: concepções de profissionais da educação e estudantes
| Resumo: | O presente artigo aborda o uso do Lúdico como estratégia para gostar de aprender e desenvolver aprendizados, de maneira prazerosa e divertida. Nesse sentido, destaca a importância da utilização dos jogos e brincadeiras em sala de aula, no que se refere ao desenvolvimento da aprendizagem das crianças da educação infantil. Tem como objetivo principal analisar o lúdico como ferramenta de trabalho para o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, com base nas concepções de profissionais da educação e de estudantes. Como objetivos específicos buscaram-se: investigar o uso do lúdico como estratégia para gostar de aprender; discutir a importância do uso do lúdico dada pelos profissionais e estudantes; e contribuir com conhecimentos para a participação do aluno em sala de aula, através do uso do lúdico. Para a construção deste artigo, se fez necessário o estudo de determinados teóricos que abordam o tema e propõem o uso dos jogos e brincadeiras como peça fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem. Participaram da pesquisa duas professoras e duas estagiárias de pedagogia da referida escola que durante a coleta de dados, foi aplicado um questionário. Observou-se que a escola apresenta possibilidades efetivas de utilização do lúdico e que tanto as professoras quanto as estagiárias reconhecem a importância e alegam utilizar o lúdico como estratégia para o desenvolvimento das crianças. |
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| Autores principais: | Moura, Taiane Evilyn |
| Assunto: | Lúdico Aprendizagem Educação Infantil |
| Ano: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Tipo de documento: | trabalho de fim de curso |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | IBICT |
| Idioma: | português |
| Origem: | Oasisbr |
| Resumo: | O presente artigo aborda o uso do Lúdico como estratégia para gostar de aprender e desenvolver aprendizados, de maneira prazerosa e divertida. Nesse sentido, destaca a importância da utilização dos jogos e brincadeiras em sala de aula, no que se refere ao desenvolvimento da aprendizagem das crianças da educação infantil. Tem como objetivo principal analisar o lúdico como ferramenta de trabalho para o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, com base nas concepções de profissionais da educação e de estudantes. Como objetivos específicos buscaram-se: investigar o uso do lúdico como estratégia para gostar de aprender; discutir a importância do uso do lúdico dada pelos profissionais e estudantes; e contribuir com conhecimentos para a participação do aluno em sala de aula, através do uso do lúdico. Para a construção deste artigo, se fez necessário o estudo de determinados teóricos que abordam o tema e propõem o uso dos jogos e brincadeiras como peça fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem. Participaram da pesquisa duas professoras e duas estagiárias de pedagogia da referida escola que durante a coleta de dados, foi aplicado um questionário. Observou-se que a escola apresenta possibilidades efetivas de utilização do lúdico e que tanto as professoras quanto as estagiárias reconhecem a importância e alegam utilizar o lúdico como estratégia para o desenvolvimento das crianças. |
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