Publicação
A valorização dos processos criativos infantis através das relações entre a arte e o brincar
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo analisar e evidenciar (através de fotos, vídeos e bilhetes) a importância da valorização dos processos criativos infantis de ordem lúdica. Através da Extensão Programa de Apoio Extra-Disciplinar para o Curso de Licenciatura em Artes Visuais (PAED), coordenado pelas professoras Paula Mastroberti e Aline Nunes da Rosa do Instituto de Artes da UFRGS, elaborei um projeto de ensino para atuar na primeira infância. Através dele, realizei 16 propostas com crianças de 2 a 3 anos na Escola Infantil do Centro Integrado de Desenvolvimento (CID), onde atuo como bolsista dessa extensão desde março de 2019. O plano educativo foi fundamentado na Arte Contemporânea e na abordagem de Reggio Emilia, que teve como objetivo potencializar e valorizar o processo criativo lúdico através da exploração das variações e multidimensionalidades do papel. O projeto promoveu novas experiências junto com as crianças, desenvolvendo a criatividade e a autonomia. Através do reconhecimento do brincar como parte constituinte da poética infantil, o projeto abriu espaço para o contato com materiais usuais sob outra perspectiva |
|---|---|
| Autores principais: | Reichert, Leandro Borges |
| Assunto: | Arte : Ensino Educação infantil Lúdico Processo criativo |
| Ano: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Tipo de documento: | trabalho de fim de curso |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | IBICT |
| Idioma: | português |
| Origem: | Oasisbr |
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo analisar e evidenciar (através de fotos, vídeos e bilhetes) a importância da valorização dos processos criativos infantis de ordem lúdica. Através da Extensão Programa de Apoio Extra-Disciplinar para o Curso de Licenciatura em Artes Visuais (PAED), coordenado pelas professoras Paula Mastroberti e Aline Nunes da Rosa do Instituto de Artes da UFRGS, elaborei um projeto de ensino para atuar na primeira infância. Através dele, realizei 16 propostas com crianças de 2 a 3 anos na Escola Infantil do Centro Integrado de Desenvolvimento (CID), onde atuo como bolsista dessa extensão desde março de 2019. O plano educativo foi fundamentado na Arte Contemporânea e na abordagem de Reggio Emilia, que teve como objetivo potencializar e valorizar o processo criativo lúdico através da exploração das variações e multidimensionalidades do papel. O projeto promoveu novas experiências junto com as crianças, desenvolvendo a criatividade e a autonomia. Através do reconhecimento do brincar como parte constituinte da poética infantil, o projeto abriu espaço para o contato com materiais usuais sob outra perspectiva |
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