Publicação

Gest?o de sala de aula na educa??o musical escolar

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Esta pesquisa se ocupa da gest?o de sala de aula nas pr?ticas de educa??o musical escolar. Por gest?o de sala de aula, no presente texto, entenda-se as a??es docentes direcionadas a influenciar ou modificar comportamentos discentes visando estabelecer ou manter condi??es favor?veis ? aprendizagem. Tal esfera do trabalho docente ? investigada nesse trabalho atrav?s de observa??es de aulas e entrevistas com tr?s professores licenciados em M?sica ou Educa??o Art?stica com habilita??o em M?sica que atuam na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre-RS. Foram observadas tr?s aulas de cada um desses professores e as entrevistas foram constru?das de maneira a questionar os professores acerca da origem e da sua percep??o sobre os efeitos das pr?ticas observadas. Com isso, se pretende responder ? pergunta de que forma professores de m?sica na escola influenciam comportamentos discentes visando a cria??o ou manuten??o de um ambiente favor?vel ? realiza??o das atividades que prop?em? A pesquisa tem por objetivo investigar como professores de m?sica organizam as rela??es interpessoais, o espa?o e o tempo em sala de aula visando criar condi??es para que a m?sica aconte?a na escola. Para tanto, tomo como refer?ncias para pensar o papel da gest?o de sala de aula na pr?tica docente trabalhos como os de Walter Doyle, Clermont Gauthier, Phillipe Perrenoud e Maurice Tardif e para tratar das rela??es de poder e da hist?ria das salas de aula trabalhos como os de Michel Foucault, Marcelo Caruso e In?s Dussel. O trabalho ? constitu?do de uma introdu??o em que se define o problema de pesquisa e os conceitos a serem utilizados, seguido de um cap?tulo dedicado ao debate te?rico acerca do tema gest?o de sala de aula. O segundo cap?tulo descreve a metodologia utilizada no trabalho de campo e o terceiro ? dedicada ? apresenta??o e an?lise dos dados gerados no trabalho de campo. A ?ltima parte ? dedicada ?s considera??es finais.
Autores principais:	Silva, Rafael Rodrigues da
Assunto:	EDUCA??O DISCIPLINA ESCOLAR CRIAN?AS - EDUCA??O M?SICA - ENSINO CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Ano:	2015
País:	Brasil
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	IBICT
Idioma:	português
Origem:	Oasisbr

Descrição
Resumo:	Esta pesquisa se ocupa da gest?o de sala de aula nas pr?ticas de educa??o musical escolar. Por gest?o de sala de aula, no presente texto, entenda-se as a??es docentes direcionadas a influenciar ou modificar comportamentos discentes visando estabelecer ou manter condi??es favor?veis ? aprendizagem. Tal esfera do trabalho docente ? investigada nesse trabalho atrav?s de observa??es de aulas e entrevistas com tr?s professores licenciados em M?sica ou Educa??o Art?stica com habilita??o em M?sica que atuam na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre-RS. Foram observadas tr?s aulas de cada um desses professores e as entrevistas foram constru?das de maneira a questionar os professores acerca da origem e da sua percep??o sobre os efeitos das pr?ticas observadas. Com isso, se pretende responder ? pergunta de que forma professores de m?sica na escola influenciam comportamentos discentes visando a cria??o ou manuten??o de um ambiente favor?vel ? realiza??o das atividades que prop?em? A pesquisa tem por objetivo investigar como professores de m?sica organizam as rela??es interpessoais, o espa?o e o tempo em sala de aula visando criar condi??es para que a m?sica aconte?a na escola. Para tanto, tomo como refer?ncias para pensar o papel da gest?o de sala de aula na pr?tica docente trabalhos como os de Walter Doyle, Clermont Gauthier, Phillipe Perrenoud e Maurice Tardif e para tratar das rela??es de poder e da hist?ria das salas de aula trabalhos como os de Michel Foucault, Marcelo Caruso e In?s Dussel. O trabalho ? constitu?do de uma introdu??o em que se define o problema de pesquisa e os conceitos a serem utilizados, seguido de um cap?tulo dedicado ao debate te?rico acerca do tema gest?o de sala de aula. O segundo cap?tulo descreve a metodologia utilizada no trabalho de campo e o terceiro ? dedicada ? apresenta??o e an?lise dos dados gerados no trabalho de campo. A ?ltima parte ? dedicada ?s considera??es finais.

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