Publicação
Efeito agudo de atividades físicas distintas sobre a atenção seletiva e memória de escolares
| Resumo: | A educação física escolar (EF) é uma disciplina curricular obrigatória e de suma importância na formação escolar. Muitas vezes, é na escola que os alunos têm o primeiro contato com atividade físicas e esportes. Na maioria das escolas a EF é oferecida antes ou depois de outras disciplinas, mas não há qualquer explicação para a escolha do horário da aula de educação física. Sabe-se que o exercício físico promove alterações neurofisiológicas agudas que influenciam processos cognitivos e a aprendizagem. Assim, o objetivo deste estudo é investigar o efeito agudo de duas modalidades de atividade física sobre a atenção e capacidade de memória em escolares. Foram realizados dois testes, Stroop e Subtest Digit, para avaliar a atenção seletiva e memória de trabalho, respectivamente, antes e depois de uma atividade de corrida e um jogo de basquete. Os dados foram coletados em 2 dias e incluíram 10 participantes, de ambos os sexos e idade média de 15 (±0,64) anos. A atenção seletiva melhorou após a corrida. Já a memória de trabalho houve um declínio tanto na ordem direta e na ordem indireta no tempo pós-atividade de basquetebol. Com base em nossos resultados, vimos que o efeito agudo sobre a memória do basquete causou um efeito agudo negativo, o que não aconteceu com a prática da corrida, e as atividades não diferem quanto ao efeito sobre a atenção seletiva. Embora não tenhamos monitorado a intensidade, na corrida esta característica é contínua da e em comparação com a intensidade intermitente do basquete, possa ajudar a explicar esses resultados. |
|---|---|
| Autores principais: | Barreto, Mariana de Souza |
| Assunto: | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE Neurociência Educação física Cognição Basquete Corrida Neuroscience Physical education Cognition Basketball Running Education and neuroscience Educação e neurociência |
| Ano: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Tipo de documento: | trabalho de fim de curso |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | IBICT |
| Idioma: | português |
| Origem: | Oasisbr |
| Resumo: | A educação física escolar (EF) é uma disciplina curricular obrigatória e de suma importância na formação escolar. Muitas vezes, é na escola que os alunos têm o primeiro contato com atividade físicas e esportes. Na maioria das escolas a EF é oferecida antes ou depois de outras disciplinas, mas não há qualquer explicação para a escolha do horário da aula de educação física. Sabe-se que o exercício físico promove alterações neurofisiológicas agudas que influenciam processos cognitivos e a aprendizagem. Assim, o objetivo deste estudo é investigar o efeito agudo de duas modalidades de atividade física sobre a atenção e capacidade de memória em escolares. Foram realizados dois testes, Stroop e Subtest Digit, para avaliar a atenção seletiva e memória de trabalho, respectivamente, antes e depois de uma atividade de corrida e um jogo de basquete. Os dados foram coletados em 2 dias e incluíram 10 participantes, de ambos os sexos e idade média de 15 (±0,64) anos. A atenção seletiva melhorou após a corrida. Já a memória de trabalho houve um declínio tanto na ordem direta e na ordem indireta no tempo pós-atividade de basquetebol. Com base em nossos resultados, vimos que o efeito agudo sobre a memória do basquete causou um efeito agudo negativo, o que não aconteceu com a prática da corrida, e as atividades não diferem quanto ao efeito sobre a atenção seletiva. Embora não tenhamos monitorado a intensidade, na corrida esta característica é contínua da e em comparação com a intensidade intermitente do basquete, possa ajudar a explicar esses resultados. |
|---|
Atividades financiadas
Não foram encontrados projetos financiados.