Publicação
PIBID e residência pedagógica: contribuições para formação do aluno de licenciatura em Educação Física
| Resumo: | A presente pesquisa surge de um questionamento, de como o Pibid e a Residência Pedagógica contribuem para a formação dos alunos da licenciatura em Educação Física Plena. Logo, o estudo objetiva analisar como estes programas influenciaram positivamente na formação dos professores de Educação Física egressos deles. Para tanto, metodologicamente, a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa, foi realizado um questionário com 8 professores oriundos do curso de Educação Física, na modalidade de licenciatura(presencial). O trabalho se justifica pela carência de vivencias metodológicas no campo de atuação como professor licenciado, bem como objetivo dos programas de iniciação à docência, no aspecto do estímulo da preparação e atuação na docência, dos que neles foram bolsistas. Corroborando com a vertente de que uma boa orientação teórica, e mais ainda supervisão na prática dos participantes dos programas como PIBID e Residência Pedagógica e as influências na formação acadêmica destes como professores. |
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| Autores principais: | Costa, Christoph Kalil da Silva |
| Assunto: | PIBID; Residência Pedagógica, Iniciação à Docência. PIBID; Pedagogical Residence, Teaching Initiation. |
| Ano: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Tipo de documento: | trabalho de fim de curso |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | IBICT |
| Idioma: | português |
| Origem: | Oasisbr |
| Resumo: | A presente pesquisa surge de um questionamento, de como o Pibid e a Residência Pedagógica contribuem para a formação dos alunos da licenciatura em Educação Física Plena. Logo, o estudo objetiva analisar como estes programas influenciaram positivamente na formação dos professores de Educação Física egressos deles. Para tanto, metodologicamente, a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa, foi realizado um questionário com 8 professores oriundos do curso de Educação Física, na modalidade de licenciatura(presencial). O trabalho se justifica pela carência de vivencias metodológicas no campo de atuação como professor licenciado, bem como objetivo dos programas de iniciação à docência, no aspecto do estímulo da preparação e atuação na docência, dos que neles foram bolsistas. Corroborando com a vertente de que uma boa orientação teórica, e mais ainda supervisão na prática dos participantes dos programas como PIBID e Residência Pedagógica e as influências na formação acadêmica destes como professores. |
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