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Rethink your drink : interdisciplinaridade em aula de inglês
| Summary: | A divisão de disciplinas na escola faz com que o conhecimento seja segmentado, tornando a instituição desinteressante e despreparada para formar cidadãos críticos e responsáveis por seu próprio aprendizado. A prática interdisciplinar surge como uma alternativa para romper com a fragmentação do conhecimento e apresenta uma nova atitude face ao ensino e aprendizagem. O uso de projetos ajuda a desenvolver o aprendizado do aluno por meio da reflexão e colaboração, promovendo a compreensão da sua própria realidade. O objetivo deste trabalho é relatar a elaboração de uma unidade didática de abordagem interdisciplinar, bem como os resultados de sua aplicação em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, em uma escola particular do município de Canoas, no ano de 2017. O projeto teve como objetivo investigar o consumo de açúcar em bebidas, trabalhando em conjunto com as disciplinas de Língua Inglesa, Ciências e Matemática. O diálogo e integração entre as disciplinas mostra ao aluno que o saber não é meramente um acúmulo de conhecimentos fragmentados e apresenta novas maneiras de aprender. |
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| Main Authors: | Silva, Natalia Ribeiro |
| Subject: | Ensino de língua estrangeira (inglês) Interdisciplinaridade e ensino superior Ensino e aprendizagem Interdisciplinarity Project-based pedagogy English language |
| Year: | 2018 |
| Country: | Brazil |
| Document type: | bachelor thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | IBICT |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Oasisbr |
| Summary: | A divisão de disciplinas na escola faz com que o conhecimento seja segmentado, tornando a instituição desinteressante e despreparada para formar cidadãos críticos e responsáveis por seu próprio aprendizado. A prática interdisciplinar surge como uma alternativa para romper com a fragmentação do conhecimento e apresenta uma nova atitude face ao ensino e aprendizagem. O uso de projetos ajuda a desenvolver o aprendizado do aluno por meio da reflexão e colaboração, promovendo a compreensão da sua própria realidade. O objetivo deste trabalho é relatar a elaboração de uma unidade didática de abordagem interdisciplinar, bem como os resultados de sua aplicação em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, em uma escola particular do município de Canoas, no ano de 2017. O projeto teve como objetivo investigar o consumo de açúcar em bebidas, trabalhando em conjunto com as disciplinas de Língua Inglesa, Ciências e Matemática. O diálogo e integração entre as disciplinas mostra ao aluno que o saber não é meramente um acúmulo de conhecimentos fragmentados e apresenta novas maneiras de aprender. |
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