Publicação
Visualização e compreensão da geometria espacial com o GeoGebra 3D
| Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo analisar como o software dinâmico GeoGebra 3D pode contribuir para o desenvolvimento da habilidade de visualização e para a compreensão de conceitos de Geometria Espacial no Ensino Médio. A pesquisa está apoiada na análise de uma oficina que consiste em atividades de Geometria com o uso do GeoGebra. Esta oficina foi aplicada na Escola Estadual de Ensino Médio Agrônomo Pedro Pereira, localizada na cidade de Porto Alegre - RS. A prática foi realizada em seis encontros presenciais com um grupo de nove alunos do terceiro ano do Ensino Médio, entre 16 e 19 anos de idade. Com base nas ideias propostas por Gutierrez e Sinclair foram analisadas as atividades dos alunos e pôde-se concluir que os alunos desenvolveram capacidades de imaginar objetos sob diferentes perspectivas e reconhecimento de posições no espaço, e que o GeoGebra contribuiu para esses aspectos. |
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| Autores principais: | Aguir, Malú Borba |
| Assunto: | GeoGebra : Software Geometria dinâmica GeoGebra Spatial Geometry Dynamic Geometry |
| Ano: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Tipo de documento: | trabalho de fim de curso |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | IBICT |
| Idioma: | português |
| Origem: | Oasisbr |
| Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo analisar como o software dinâmico GeoGebra 3D pode contribuir para o desenvolvimento da habilidade de visualização e para a compreensão de conceitos de Geometria Espacial no Ensino Médio. A pesquisa está apoiada na análise de uma oficina que consiste em atividades de Geometria com o uso do GeoGebra. Esta oficina foi aplicada na Escola Estadual de Ensino Médio Agrônomo Pedro Pereira, localizada na cidade de Porto Alegre - RS. A prática foi realizada em seis encontros presenciais com um grupo de nove alunos do terceiro ano do Ensino Médio, entre 16 e 19 anos de idade. Com base nas ideias propostas por Gutierrez e Sinclair foram analisadas as atividades dos alunos e pôde-se concluir que os alunos desenvolveram capacidades de imaginar objetos sob diferentes perspectivas e reconhecimento de posições no espaço, e que o GeoGebra contribuiu para esses aspectos. |
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