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“Porquê que reajo assim?” Estilos Parentais, Reações às Emoções Negativas e Regulação Emocional de Crianças em Idade Pré-Escolar
| Summary: | As figuras parentais constituem-se como os agentes primordiais de socialização das emoções da criança, contribuindo para a sua capacidade de regulação emocional (RE). No entanto, sabe-se pouco sobre como a mãe e o pai, diferentemente, contribuem para a RE do seu filho/a. O presente estudo teve como objetivo compreender como os estilos parentais e as reações dos pais às emoções negativas dos filhos se relacionam com a capacidade de RE de crianças em idade pré-escolar. Participaram 80 mães (M = 36.76; DP = 5.67) e 80 pais (M = 38.23; DP = 6.27) de crianças (M = 4.78; DP =.83) que frequentam o pré-escolar. Os resultados demonstraram que as mães tendem a adotar mais o estilo parental autoritativo, assim como, reações centradas na emoção e reações centradas no problema, enquanto os pais, apesar de recorrerem mais a reações de encorajamento expressivo, demonstram maior propensão para adotar estratégias negativas, nomeadamente, reações de minimização e punição. Ademais, verificou-se que os estilos parentais e as reações às emoções negativas explicam uma quantidade significativa da capacidade de RE/labilidade da criança, na perspetiva da mãe e do pai. Contudo, verificou-se que as dimensões dos estilos parentais e das reações às emoções negativas que explicam a RE da criança variaram dependendo da figura parental envolvida. Estes resultados evidenciam a complexidade e a variedade de abordagens parentais, ressaltando a necessidade de uma análise mais aprofundada das dinâmicas familiares individuais. |
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| Main Authors: | Mendes, Inês Caetano |
| Subject: | Regulação Emocional Estilos Parentais Emoções Negativas Crianças em Idade Pré-escolar Emotional Regulation Parenting Styles Negative Emotions Preschool-aged Children |
| Year: | 2023 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Ispa-Instituto Universitário |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório do Ispa - Instituto Universitário |
| Summary: | As figuras parentais constituem-se como os agentes primordiais de socialização das emoções da criança, contribuindo para a sua capacidade de regulação emocional (RE). No entanto, sabe-se pouco sobre como a mãe e o pai, diferentemente, contribuem para a RE do seu filho/a. O presente estudo teve como objetivo compreender como os estilos parentais e as reações dos pais às emoções negativas dos filhos se relacionam com a capacidade de RE de crianças em idade pré-escolar. Participaram 80 mães (M = 36.76; DP = 5.67) e 80 pais (M = 38.23; DP = 6.27) de crianças (M = 4.78; DP =.83) que frequentam o pré-escolar. Os resultados demonstraram que as mães tendem a adotar mais o estilo parental autoritativo, assim como, reações centradas na emoção e reações centradas no problema, enquanto os pais, apesar de recorrerem mais a reações de encorajamento expressivo, demonstram maior propensão para adotar estratégias negativas, nomeadamente, reações de minimização e punição. Ademais, verificou-se que os estilos parentais e as reações às emoções negativas explicam uma quantidade significativa da capacidade de RE/labilidade da criança, na perspetiva da mãe e do pai. Contudo, verificou-se que as dimensões dos estilos parentais e das reações às emoções negativas que explicam a RE da criança variaram dependendo da figura parental envolvida. Estes resultados evidenciam a complexidade e a variedade de abordagens parentais, ressaltando a necessidade de uma análise mais aprofundada das dinâmicas familiares individuais. |
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