Publicação
BeCool.NoFool: a educação pelos pares como prática pedagógica inovadora no ensino superior
| Resumo: | Os estudantes do ensino superior apresentam comportamentos sexuais de risco significativos (multiplicidade de parceiros, práticas sob influência de substâncias, uso inconsistente de preservativo), apesar dos níveis médios–altos de literacia. Perante este cenário, implementou-se o projeto sociopedagógico BeCool.NoFool, com o intuito de minimizar tais condutas no Instituto Politécnico de Bragança. Sustentado numa matriz de investigação-ação participativa, este operacionaliza a educação pelos pares como estratégia de mediação horizontal. A metodologia quantitativa-descritiva centrou-se numa ação realizada durante a Semana Académica ’25, com aplicação de um questionário à equipa de projeto e voluntários. Os resultados indicam que a intervenção contribuiu para a criação de um ambiente seguro e de suporte (64,7%). Quanto à atividade assistencial, os inquiridos reportaram a prevalência de intervenções de baixa intensidade, isto é, menos de dois casos com (52,9%), entre dois e cinco casos (29,4%) e entre cinco e dez intervenções (11,8%). A experiência de voluntariado foi avaliada de forma amplamente positiva (62,5%). Concluise que esta constitui uma prática pedagógica inovadora e, uma via eficaz para a redução de comportamentos de risco. |
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| Autores principais: | Oliveira, Daniela |
| Outros Autores: | Lima, Carla Pedroso de; Prada, Ana Raquel Russo; Antão, Celeste; Carvalho, Ana Sofia Coelho; Silva, Maria Conceição da; Pinto, Márcia; Madaleno, Susana |
| Assunto: | Educação pelos pares Pedagogia social Ensino superior Práticas pedagógicas inovadoras |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Politécnica de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital da UPB |
| Resumo: | Os estudantes do ensino superior apresentam comportamentos sexuais de risco significativos (multiplicidade de parceiros, práticas sob influência de substâncias, uso inconsistente de preservativo), apesar dos níveis médios–altos de literacia. Perante este cenário, implementou-se o projeto sociopedagógico BeCool.NoFool, com o intuito de minimizar tais condutas no Instituto Politécnico de Bragança. Sustentado numa matriz de investigação-ação participativa, este operacionaliza a educação pelos pares como estratégia de mediação horizontal. A metodologia quantitativa-descritiva centrou-se numa ação realizada durante a Semana Académica ’25, com aplicação de um questionário à equipa de projeto e voluntários. Os resultados indicam que a intervenção contribuiu para a criação de um ambiente seguro e de suporte (64,7%). Quanto à atividade assistencial, os inquiridos reportaram a prevalência de intervenções de baixa intensidade, isto é, menos de dois casos com (52,9%), entre dois e cinco casos (29,4%) e entre cinco e dez intervenções (11,8%). A experiência de voluntariado foi avaliada de forma amplamente positiva (62,5%). Concluise que esta constitui uma prática pedagógica inovadora e, uma via eficaz para a redução de comportamentos de risco. |
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Atividades financiadas
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