Publicação
Abandono escolar no ensino superior: levantamento das ocorrências no Instituto Politécnico de Bragança e análise dos fatores concorrentes
| Resumo: | Esta investigação, quantitativa, de caráter descritivo, desenvolveu-se em dois estudos: o primeiro estudo intitulado Caraterização do fenómeno do abandono escolar no Instituto Politécnico de Bragança (IPB), e o segundo estudo - Caraterização das condições dos estudantes do IPB. O primeiro teve como objetivo geral: fazer o levantamento dos dados relativos ao abandono escolar no IPB, através da análise das matrículas anuladas pelos estudantes, que se desdobra no objetivo específico de analisar os motivos para o abandono enunciadas pelos estudantes que anulam as matrículas. O segundo estudo teve como objetivo geral: analisar a perceção dos estudantes inscritos acerca da sua condição no que respeita às dificuldades nos domínios alusivos às adversidades na entrada no ensino superior, bem como às dificuldades pessoais e aos seus recursos, e ainda acerca da disponibilidade destes para colaborar num projeto de voluntariado para prevenção do abandono escolar. O primeiro estudo envolveu 612 estudantes, 50,16% (n=307) do género feminino e 49,84% (n=305) do género masculino, com idades compreendidas entre os 18 e os 71 anos (aquando da anulação) e a média de idades igual a 25 anos. No segundo estudo participaram 825 estudantes sendo 58,91% (n=486) do género feminino e 41,09% (n=339) do género masculino. Utilizaram-se dois instrumentos de recolha de dados: a base de dados “Caracterização das anulações de matrícula dos alunos no Instituto Politécnico de Bragança no triénio de 2014 a 2016” e o questionário “Caracterização das Condições dos Alunos do IPB”. A partir dos resultados obtidos foi possível concluir, no primeiro estudo: a) No triénio estudado (2014-2016) abandonaram o IPB 5,88% (n=612) dos 10415 estudantes que se encontravam matriculados; b) Durante o triénio estudado (2014-2016), a EsACT foi a escola com maior percentagem de anulações de matrícula (4,80%), c) O primeiro ano curricular é o ano em que se observa, sucessivamente (2014, 2015 e 2016), a percentagem mais alta de anulações de matrícula; d) Os principais motivos dos estudantes do IPB que anularam a sua matrícula no triénio 2014-2016 foram motivos pessoais (19,55%), profissionais (19,23%), dificuldades económicas (16,83%) e os motivos académicos (16,03%). No segundo estudo foi possível concluir: e) 47,40% dos estudantes respondentes tem conhecimento de entre uma e quatro situações de abandono do IPB; f) As adversidades na entrada no ensino superior são sentidas por mais de metade dos estudantes respondentes, havendo 63,05% de estudantes que referem sentir dificuldades no acesso a informação inerente à inscrição, matrícula e aos serviços de ação social, 50,19% dificuldades na orientação espacial dentro do campus aquando da entrada no IPB e 55,08% dificuldades no reconhecimento da cidade aquando da entrada no IPB; g) Mais de metade dos estudantes respondentes refere ter dificuldades a nível académico (73,49%), a nível pessoal e/ou interpessoal (64,18%) e em assegurar bens materiais (55,48%); h) 41% dos estudantes respondentes demonstraram interesse em participar num projeto de voluntariado no IPB; i) A maior parte dos estudantes que indicam ter dificuldades a diferentes níveis (72,91%) está disponível para colaborar em troca do apoio que gostaria de receber. |
|---|---|
| Autores principais: | Lopes, Marina |
| Assunto: | Abandono escolar Anulações de matrícula |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Politécnica de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital da UPB |
| Resumo: | Esta investigação, quantitativa, de caráter descritivo, desenvolveu-se em dois estudos: o primeiro estudo intitulado Caraterização do fenómeno do abandono escolar no Instituto Politécnico de Bragança (IPB), e o segundo estudo - Caraterização das condições dos estudantes do IPB. O primeiro teve como objetivo geral: fazer o levantamento dos dados relativos ao abandono escolar no IPB, através da análise das matrículas anuladas pelos estudantes, que se desdobra no objetivo específico de analisar os motivos para o abandono enunciadas pelos estudantes que anulam as matrículas. O segundo estudo teve como objetivo geral: analisar a perceção dos estudantes inscritos acerca da sua condição no que respeita às dificuldades nos domínios alusivos às adversidades na entrada no ensino superior, bem como às dificuldades pessoais e aos seus recursos, e ainda acerca da disponibilidade destes para colaborar num projeto de voluntariado para prevenção do abandono escolar. O primeiro estudo envolveu 612 estudantes, 50,16% (n=307) do género feminino e 49,84% (n=305) do género masculino, com idades compreendidas entre os 18 e os 71 anos (aquando da anulação) e a média de idades igual a 25 anos. No segundo estudo participaram 825 estudantes sendo 58,91% (n=486) do género feminino e 41,09% (n=339) do género masculino. Utilizaram-se dois instrumentos de recolha de dados: a base de dados “Caracterização das anulações de matrícula dos alunos no Instituto Politécnico de Bragança no triénio de 2014 a 2016” e o questionário “Caracterização das Condições dos Alunos do IPB”. A partir dos resultados obtidos foi possível concluir, no primeiro estudo: a) No triénio estudado (2014-2016) abandonaram o IPB 5,88% (n=612) dos 10415 estudantes que se encontravam matriculados; b) Durante o triénio estudado (2014-2016), a EsACT foi a escola com maior percentagem de anulações de matrícula (4,80%), c) O primeiro ano curricular é o ano em que se observa, sucessivamente (2014, 2015 e 2016), a percentagem mais alta de anulações de matrícula; d) Os principais motivos dos estudantes do IPB que anularam a sua matrícula no triénio 2014-2016 foram motivos pessoais (19,55%), profissionais (19,23%), dificuldades económicas (16,83%) e os motivos académicos (16,03%). No segundo estudo foi possível concluir: e) 47,40% dos estudantes respondentes tem conhecimento de entre uma e quatro situações de abandono do IPB; f) As adversidades na entrada no ensino superior são sentidas por mais de metade dos estudantes respondentes, havendo 63,05% de estudantes que referem sentir dificuldades no acesso a informação inerente à inscrição, matrícula e aos serviços de ação social, 50,19% dificuldades na orientação espacial dentro do campus aquando da entrada no IPB e 55,08% dificuldades no reconhecimento da cidade aquando da entrada no IPB; g) Mais de metade dos estudantes respondentes refere ter dificuldades a nível académico (73,49%), a nível pessoal e/ou interpessoal (64,18%) e em assegurar bens materiais (55,48%); h) 41% dos estudantes respondentes demonstraram interesse em participar num projeto de voluntariado no IPB; i) A maior parte dos estudantes que indicam ter dificuldades a diferentes níveis (72,91%) está disponível para colaborar em troca do apoio que gostaria de receber. |
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