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Characteristics of scientists and gender effects
| Summary: | The main goal of this article was to improve attitudes towards and understanding on the NoS, regarding scientists’ subjective characteristics and accounting for the effects of gender in future primary school teachers. Teaching-learning sequences were applied in a quasi-experimental pretest/post-test design. The results of the pre-test mostly evidenced very unfavourable and uninformed attitudes regarding the subjective characteristics of scientists, male and female. After the intervention, students demonstrated more appropriate attitudes, which led us to conclude that, in order to foster more appropriate attitudes and conceptions towards scientists’ characteristics, there is a need to include diverse factors, such as gender. |
|---|---|
| Main Authors: | García-Ruiz, Mayra |
| Other Authors: | Maciel Magaña, Senddey |
| Subject: | Natureza da ciência características dos cientistas crenças e atitudes sequências didáticas género Naturaleza de la ciencia características de los científicos creencias y actitudes secuencias de enseñanza-aprendizaje género Nature of Science scientist’s characteristics attitudes and believes teaching-learning sequences gender |
| Year: | 2016 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | article |
| Associated institution: | Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores |
| Language: | Spanish |
| Origin: | Indagatio Didactica |
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| author | García-Ruiz, Mayra |
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| dc.description.none.fl_str_mv | El objetivo de este artículo fue mejorar las actitudes y la comprensión de la NdC, en lo referente a las características subjetivas de los científicos, tomando en cuenta los efectos de género, en los futuros profesores de primaria. Se aplicaron secuencias de enseñanza-aprendizaje en un diseño cuasi-experimental pre-test/post-test. Los resultados del pre-test mostraron en su mayoría actitudes muy desfavorables y poco informadas respecto a las características subjetivas de los científicos y las científicas. Después de la intervención se orientaron actitudes más adecuadas en los estudiantes, por lo que estamos ciertos en destacar que para tener actitudes y concepciones más apropiadas es necesario considerar otros factores, como el género. Consideramos que esta investigación puede tener implicaciones importantes en la docencia. O objetivo deste artigo foi melhorar as atitudes e a compreensão da NdC, no que se refere às características subjetivas dos cientistas, tendo em conta os efeitos de género nos futuros professores dos primeiros anos de escolaridade. Desenvolveram-se sequências didáticas, num desenho quasiexperimental de pré-teste/pós-teste. Os resultados do pré-teste mostraram, na sua maioria, atitudes muito desfavoráveis e pouco informadas a respeito das características subjetivas atribuídas aos cientistas e às cientistas. Depois da intervenção, verificaram-se nos estudantes atitudes mais adequadas, pelo que estamos certos de que para ter atitudes e conceções mais apropriadas é necessário considerar outros fatores, como o género. Consideramos que esta investigação pode ter implicações importantes para a docência. |
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