Publicação
Sucesso académico e bem-estar subjetivo na transição do ensino superior para o mundo do trabalho
| Resumo: | Este trabalho pretende dar um contributo na compreensão da importância da perceção do sucesso académico e do bem-estar subjetivo dos alunos na transição do Ensino Superior no Brasil para o mundo do trabalho. A investigação no âmbito do presente trabalho organizou-se nos seguintes estudos: um estudo piloto – para avaliar as características psicométricas dos instrumentos; um estudo de transversal – para avaliar as variáveis preditoras do sucesso académico e da perceção de sucesso na carreira; e um estudo longitudinal – para avaliar as mudanças ao nível da perceção do sucesso na carreira e no bem-estar subjetivo na transição do ensino superior para o mundo do trabalho. No estudo piloto participaram 198 alunos, sendo 56% do sexo feminino e 44 do sexo masculino, 83% estavam na faixa dos 19 – 25 anos, 47% estavam na faixa de renda de R$ 3.000 – R$ 6.000 e frequentavam os cursos de Engenharia, Administração e Ciências Contábeis de uma universidade privada do estado de São Paulo, Brasil. Um contributo relevante deste estudo foi a análise da consistência interna e da estrutura fatorial de vários instrumentos no contexto do ensino superior privado no Brasil, designadamente: Escala de Satisfação com a Vida, Escala de Afetos Positivos e Negativos, Big Five Inventory, Escala de Orientações Gerais de Causalidade, Escala de Perceção de Sucesso na Carreira, Escala de Vivências Académicas, Escala de Perceção de Sucesso Académico e Escala de Satisfação com o Trabalho. Os resultados da análise psicométrica revelaram características satisfatórias, com alphas considerados adequados. No estudo transversal participaram 511 alunos, destes 54% do sexo feminino e 46% do sexo masculino, 65% estavam na faixa etária de 19-25 anos, 39% na faixa de renda de R$ 3.000 a R$ 6.000, 71% brancos e a maioria eram da 1ª. geração de universitários de suas famílias, e estudavam no período noturno. Todos os 25 cursos da instituição foram abrangidos pelo presente estudo. O nosso objetivo, com este estudo com alunos finalistas foi investigar a perceção do bem-estar subjetivo do recém graduado, no momento de transição da universidade para o mundo do trabalho, e também identificar os fatores precedentes e concomitantes ao tempo de permanência na universidade que dão sustentação ao sucesso académico e podem vir a ser considerados como preditores do sucesso profissional, na carreira profissional futura. Pretendemos com este estudo, apresentar uma contribuição para a análise, compreensão e valorização da importante fase de transição na vida dos estudantes, os quais, tendo já concluído o curso universitário, estão a iniciar a sua integração no mercado de trabalho. Os resultados obtidos indicaram que os estudantes apresentaram, em média, perceções positivas nas dimensões em estudo, tendo-se verificado algumas diferenças em função de algumas variáveis de natureza sociodemográfica. Também permitiram encontrar relações entre as diferentes dimensões e identificar as variáveis preditoras (motivação, personalidade, bem-estar e sociodemográficas) que contribuíram significativamente para a explicação da conclusão do curso e do sucesso académico dos alunos, sucesso na carreira e bem-estar subjetivo. No estudo longitudinal participaram 265 alunos, no tempo 1 e tempo 2, 56% do sexo feminino e 44% do sexo masculino, 81% com idades compreendidas entre os 19 e os 25 anos, 82% na faixa de renda até R$ 3.000, 73% eram brancos e 73% estavam a trabalhar após a faculdade. Este terceiro estudo permitiu, observar mudanças nos estudantes em dois momentos de avaliação, no final do último ano e um ano após concluírem o curso, ao nível do bemestar subjetivo e da perceção de sucesso na carreira. Os resultados revelaram um decréscimo significativo nas dimensões do bem-estar subjetivo e na dimensão equilíbrio entre vida e trabalho da Escala de Perceção de Sucesso na Carreira. Na parte final da tese, são, ainda, apresentadas e discutidas implicações para a intervenção ao nível do planeamento, aconselhamento e gestão de carreira, assim como limitações e sugestões para investigações futuras. |
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| Autores principais: | Mossini, Fábio Emmerich de Souza |
| Assunto: | sucesso académico sucesso profissional bem-estar subjetivo transição para o mundo do trabalho Academic success professional success subjective well-being transition into the world Akademischen Erfolg Beruflichen Erfolg Subjektiven Wohlstand der Übergang zur Arbeitswelt |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso embargado |
| Instituição associada: | Universidade de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Estudo Geral - Universidade de Coimbra |
| Resumo: | Este trabalho pretende dar um contributo na compreensão da importância da perceção do sucesso académico e do bem-estar subjetivo dos alunos na transição do Ensino Superior no Brasil para o mundo do trabalho. A investigação no âmbito do presente trabalho organizou-se nos seguintes estudos: um estudo piloto – para avaliar as características psicométricas dos instrumentos; um estudo de transversal – para avaliar as variáveis preditoras do sucesso académico e da perceção de sucesso na carreira; e um estudo longitudinal – para avaliar as mudanças ao nível da perceção do sucesso na carreira e no bem-estar subjetivo na transição do ensino superior para o mundo do trabalho. No estudo piloto participaram 198 alunos, sendo 56% do sexo feminino e 44 do sexo masculino, 83% estavam na faixa dos 19 – 25 anos, 47% estavam na faixa de renda de R$ 3.000 – R$ 6.000 e frequentavam os cursos de Engenharia, Administração e Ciências Contábeis de uma universidade privada do estado de São Paulo, Brasil. Um contributo relevante deste estudo foi a análise da consistência interna e da estrutura fatorial de vários instrumentos no contexto do ensino superior privado no Brasil, designadamente: Escala de Satisfação com a Vida, Escala de Afetos Positivos e Negativos, Big Five Inventory, Escala de Orientações Gerais de Causalidade, Escala de Perceção de Sucesso na Carreira, Escala de Vivências Académicas, Escala de Perceção de Sucesso Académico e Escala de Satisfação com o Trabalho. Os resultados da análise psicométrica revelaram características satisfatórias, com alphas considerados adequados. No estudo transversal participaram 511 alunos, destes 54% do sexo feminino e 46% do sexo masculino, 65% estavam na faixa etária de 19-25 anos, 39% na faixa de renda de R$ 3.000 a R$ 6.000, 71% brancos e a maioria eram da 1ª. geração de universitários de suas famílias, e estudavam no período noturno. Todos os 25 cursos da instituição foram abrangidos pelo presente estudo. O nosso objetivo, com este estudo com alunos finalistas foi investigar a perceção do bem-estar subjetivo do recém graduado, no momento de transição da universidade para o mundo do trabalho, e também identificar os fatores precedentes e concomitantes ao tempo de permanência na universidade que dão sustentação ao sucesso académico e podem vir a ser considerados como preditores do sucesso profissional, na carreira profissional futura. Pretendemos com este estudo, apresentar uma contribuição para a análise, compreensão e valorização da importante fase de transição na vida dos estudantes, os quais, tendo já concluído o curso universitário, estão a iniciar a sua integração no mercado de trabalho. Os resultados obtidos indicaram que os estudantes apresentaram, em média, perceções positivas nas dimensões em estudo, tendo-se verificado algumas diferenças em função de algumas variáveis de natureza sociodemográfica. Também permitiram encontrar relações entre as diferentes dimensões e identificar as variáveis preditoras (motivação, personalidade, bem-estar e sociodemográficas) que contribuíram significativamente para a explicação da conclusão do curso e do sucesso académico dos alunos, sucesso na carreira e bem-estar subjetivo. No estudo longitudinal participaram 265 alunos, no tempo 1 e tempo 2, 56% do sexo feminino e 44% do sexo masculino, 81% com idades compreendidas entre os 19 e os 25 anos, 82% na faixa de renda até R$ 3.000, 73% eram brancos e 73% estavam a trabalhar após a faculdade. Este terceiro estudo permitiu, observar mudanças nos estudantes em dois momentos de avaliação, no final do último ano e um ano após concluírem o curso, ao nível do bemestar subjetivo e da perceção de sucesso na carreira. Os resultados revelaram um decréscimo significativo nas dimensões do bem-estar subjetivo e na dimensão equilíbrio entre vida e trabalho da Escala de Perceção de Sucesso na Carreira. Na parte final da tese, são, ainda, apresentadas e discutidas implicações para a intervenção ao nível do planeamento, aconselhamento e gestão de carreira, assim como limitações e sugestões para investigações futuras. |
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