Publicação
Além das Notas: a Relação entre Inteligência Emocional, Resiliência e Personalidade no Sucesso Académico Percebido em Estudantes de Psicologia
| Resumo: | A presente investigação insere-se no crescente interesse da psicologia pelo impacto de variáveis emocionais e disposicionais no desempenho e bem-estar académico dos estudantes universitários. A presente investigação teve como objetivo explorar a relação entre a inteligência emocional de traço, os traços de personalidade segundo o modelo P-E-N de Eysenck, a resiliência e o sucesso académico percebido em estudantes universitários de Psicologia. Através de um desenho metodológico quantitativo, transversal e correlacional, participaram 117 estudantes de ambos os géneros, entre os 18 e os 50 anos. Foram aplicados o Trait Emotional Intelligence Questionnaire – Short Form (TEIQue-SF), o Eysenck Personality Questionnaire – Revised (EPQ-R) e a Escala de Resiliência de Wagnild e Young, bem como um instrumento de avaliação do sucesso académico percebido. Os resultados revelaram que a inteligência emocional de traço e a resiliência se correlacionam positivamente com o sucesso académico percebido, enquanto o neuroticismo apresenta uma correlação negativa. A extroversão revelou uma associação positiva moderada e o psicoticismo não demonstrou efeitos significativos. Modelos de mediação mostraram que a inteligência emocional medeia o efeito do Neuroticismo, da extroversão e da resiliência sobre o sucesso académico percebido. Estes resultados sugerem que a inteligência emocional poderá desempenhar um papel integrador entre variáveis disposicionais e adaptativas, apontando para a possibilidade de que o seu desenvolvimento constitua uma via promissora de intervenção junto de estudantes do ensino superior. |
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| Autores principais: | Belchior, João Pedro Garcia |
| Assunto: | Inteligência emocional Personalidade Resiliência Sucesso académico percebido Estudantes universitários |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Europeia |
| Idioma: | português |
| Origem: | Universidade Europeia |
| Resumo: | A presente investigação insere-se no crescente interesse da psicologia pelo impacto de variáveis emocionais e disposicionais no desempenho e bem-estar académico dos estudantes universitários. A presente investigação teve como objetivo explorar a relação entre a inteligência emocional de traço, os traços de personalidade segundo o modelo P-E-N de Eysenck, a resiliência e o sucesso académico percebido em estudantes universitários de Psicologia. Através de um desenho metodológico quantitativo, transversal e correlacional, participaram 117 estudantes de ambos os géneros, entre os 18 e os 50 anos. Foram aplicados o Trait Emotional Intelligence Questionnaire – Short Form (TEIQue-SF), o Eysenck Personality Questionnaire – Revised (EPQ-R) e a Escala de Resiliência de Wagnild e Young, bem como um instrumento de avaliação do sucesso académico percebido. Os resultados revelaram que a inteligência emocional de traço e a resiliência se correlacionam positivamente com o sucesso académico percebido, enquanto o neuroticismo apresenta uma correlação negativa. A extroversão revelou uma associação positiva moderada e o psicoticismo não demonstrou efeitos significativos. Modelos de mediação mostraram que a inteligência emocional medeia o efeito do Neuroticismo, da extroversão e da resiliência sobre o sucesso académico percebido. Estes resultados sugerem que a inteligência emocional poderá desempenhar um papel integrador entre variáveis disposicionais e adaptativas, apontando para a possibilidade de que o seu desenvolvimento constitua uma via promissora de intervenção junto de estudantes do ensino superior. |
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