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Envolvimento parental na ação educativa escolar

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Resumo:O presente relatório reporta, segundo uma perspetiva reflexiva, o caminho percorrido ao longo do período de prática interventiva, realizado no âmbito da Unidade Curricular (UC) Prática de Ensino Supervisionada II (PES II). Procede-se, assim à descrição dos momentos mais marcantes deste período: observação do contexto educativo e consequente avaliação diagnóstica; construção do Plano de Trabalho de Turma (PTT); intervenção pedagógica; e avaliação do referido percurso formativo. Segundo uma perspetiva integradora surge o estudo Envolvimento Parental na Ação Educativa Escolar, que invoca uma componente de cariz ético-social fundamental para o desempenho da profissão docente. Pretende-se, assim, legitimar dimensões no âmbito da organização e gestão das aprendizagens dos alunos, bem como a legitimação de outros domínios que se articulam com aquele, neste caso específico a relação entre a escola e a família dos alunos. O estudo decorreu numa turma do 3.º ano de escolaridade, numa escola integrada num agrupamento de escolas do concelho de Odivelas. Foi assim possível constatar a função atribuída por professores e pais à “caderneta escolar”, neste contexto específico, bem como tecer algumas considerações face ao seu uso como aliado no estreitamento da relação escola-família. Permitiu, ainda, compreender as conceções de professores e pais face ao envolvimento parental em toda a ação educativa escolar
Autores principais:Galvão, Helena Mafalda Pinto Monteiro
Assunto:Relação escola-família Envolvimento parental Caderneta escolar School-family relationship Parental Involvement Card report
Ano:2015
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade Politécnica de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório Científico da Universidade Politécnica de Lisboa

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