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Modelo de atendimento à diversidade: práticas eficazes no ensino da leitura junto de alunos com dificuldades de aprendizagem específicas
| Summary: | A presente comunicação tem como finalidade dar a conhecer um projecto de investigação, que decorre desde Outubro de 2009, e cuja execução prática terá início no ano lectivo de 2010/2011. Pretende-se, antes de mais, criar um espaço de reflexão em torno da problemática das Dificuldades de Aprendizagem Específicas centradas na leitura. Estima-se que, em Portugal, cerca de 48% dos alunos com Necessidades Educativas Especiais tem Dificuldades de Aprendizagem Específicas (Correia, 2008) e que destes, cerca de 80% não tem um progresso adequado na leitura (Shaywitz, 2008). Os resultados de intervenções baseadas na investigação revelam um aumento da probabilidade de obtenção de resultados positivos, por parte dos alunos (Brown-Chidsey & Steege, 2005). Considerando estes dados, pretende-se desenvolver, implementar e analisar o impacto de um conjunto de práticas reeducativas baseadas na investigação, no contexto do Modelo de Atendimento à Diversidade (Correia, 1997). |
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| Main Authors: | Vaz, Paula Marisa Fortunato |
| Other Authors: | Correia, Luís de Miranda; Martins, Ana Paula Loução |
| Subject: | Leitura Dificuldades de aprendizagem específicas Educação especial Necessidades educativas especiais |
| Year: | 2010 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | conference paper |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade Politécnica de Bragança |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Biblioteca Digital da UPB |
| Summary: | A presente comunicação tem como finalidade dar a conhecer um projecto de investigação, que decorre desde Outubro de 2009, e cuja execução prática terá início no ano lectivo de 2010/2011. Pretende-se, antes de mais, criar um espaço de reflexão em torno da problemática das Dificuldades de Aprendizagem Específicas centradas na leitura. Estima-se que, em Portugal, cerca de 48% dos alunos com Necessidades Educativas Especiais tem Dificuldades de Aprendizagem Específicas (Correia, 2008) e que destes, cerca de 80% não tem um progresso adequado na leitura (Shaywitz, 2008). Os resultados de intervenções baseadas na investigação revelam um aumento da probabilidade de obtenção de resultados positivos, por parte dos alunos (Brown-Chidsey & Steege, 2005). Considerando estes dados, pretende-se desenvolver, implementar e analisar o impacto de um conjunto de práticas reeducativas baseadas na investigação, no contexto do Modelo de Atendimento à Diversidade (Correia, 1997). |
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