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Inovação pedagógica e práticas pedagógicas: um estudo de caso numa sala de educação pré-escolar

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Summary:Partindo de um olhar reflexivo das intenções a que nos propusemos desenvolver no presente trabalho de investigação, a abordagem aqui apresentada centra-se num conjunto de indicadores que podem fazer um cruzamento entre as práticas pedagógicas e inovação pedagógica, particularmente numa sala de pré-escolar do concelho do Funchal. Conjeturando a inovação pedagógica como uma rutura com pedagogias transmissivas, estamos convictos de que os contextos de aprendizagem numa sala de pré-escolar podem promover experiências inovadoras. Assim, para esta investigação optámos por um estudo de caso de natureza qualitativa, numa sala considerada dinâmica, no sentido de compreender como pode o contexto de aprendizagem proporcionar às crianças experiências únicas e fundamentadas em teorias construtivistas. Para compreender melhor este contexto de aprendizagem foi realizada a recolha de dados através da observação participante, entrevista semiestruturada e registos fotográficos, que teve uma periodicidade de quatro meses. Numa análise reflexiva verificámos que as práticas pedagógicas na sala de pré-escolar criavam pontos de ligação à inovação pedagógica, nomeadamente, quando as crianças construíam o conhecimento pelas áreas de interesse, quando desenvolviam competências que lhes ajudavam a ir mais além e na interação com os colegas ou com os adultos.
Main Authors:Silva, Paula Cristina de Matos
Subject:Inovação pedagógica Práticas pedagógicas Contextos de aprendizagem Construtivistas Ciências da Educação - Inovação Pedagógica . Centro de Ciências Sociais
Year:2014
Country:Portugal
Document type:master thesis
Access type:open access
Associated institution:Universidade da Madeira
Language:Portuguese
Origin:DigitUMa - Repositório da Universidade da Madeira

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