Activating a brand nowadays implies that, in certain cases, the brand relies heavily on digital platforms and media, putting it at the mercy of its main users: digital natives. These digital natives, with a greater focus on Generation Z, are a special audience, because of the way the internet has impacted their growth. Having young people been born into technology and have been using it from an early age, they are able to observe and interact in a different way with digital content, both in its creation and its propagation, and represent a different role than other generations in the development of a brand. This opinion piece looks at how Generation Z can impact a brand activation plan.

Este artigo analisa a relação entre as políticas de segurança e a proteção humanitária no contexto da crise migratória no Mediterrâneo, evidenciando os desafios decorrentes da aplicação do Direito Internacional e do Direito Marítimo. Num cenário de fluxos migratórios intensificados por crises políticas, económicas e alterações climáticas, o estudo destaca como a priorização da segurança nacional tem, frequentemente, relegado para segundo plano a proteção dos direitos dos migrantes. A análise interdisciplinar examina instrumentos jurídicos, como a Convenção das Nações Unidas sobre o Direito do Mar e a Convenção de Busca e Salvamento, sublinhando a tensão entre as obrigações humanitárias e as medidas restritivas. Conclui-se que a implementação destas medidas contribui para as práticas de exclusão, agravando a vulnerabilidade dos migrantes e comprometendo o princípio do non-refoulement. Deste modo, propõe-se uma revisão normativa que harmonize os imperativos de segurança com a dignidade humana, promovendo uma cooperação internacional mais eficaz e equilibrada na gestão da crise.

This article presents the position of the European Union in relation to the Israeli Palestinian conflict, focusing on the legal, political and structural factors that have consistently constrained the coherence and effectiveness of EU action. While the Union has long affirmed its commitment to international law, a negotiated two state solution and the protection of human rights, its responses to successive escalations of violence reveal a persistent gap between normative declarations and political practice. The article argues that this tension is shaped by a combination of internal and external factors. Internally, decision making fragmentation within the Common Foreign and Security Policy, divergent historical, political and strategic interests among Member States, and the requirement of unanimity have limited the Union’s capacity to adopt firm and unified positions. Externally, transatlantic relations, security cooperation with Israel, regional instability in the Middle East, and economic and geopolitical dependencies further condition EU action. Through a juridical political analysis, the article assesses EU statements, diplomatic initiatives and policy instruments considering international humanitarian law and international human rights law, highlighting the normative contradictions inherent in the Union’s approach. It concludes that, despite its significant political, economic and normative potential, the EU remains a conditioned and often reactive actor in the Israeli Palestinian conflict, struggling to translate its legal commitments into consistent and effective external action.

This is a narrative survey with emphasis on autobiographical methodology aiming at discussing and analyzing experiences of displacement and migration in processes of educational formation. We investigated the paths, stories and experiences of six students in the program of Visual Arts degree who had experienced migration seeking to have their undergraduate degree on the Faculdade de Artes Visuais (FAV – School of Visual Arts) of the Federal University of Goiás (UFG). This thesis structured in four chapters. The first chapter contains theoretical reference on the areas of education, arts, and visual culture to suport a discussion of fundamental two axes regarding the research development. The first axis focuses on the life stories and the construction of narratives using the autobiographical approach, while the second axis brings a discussion on experiences of displacement and migration in processes of educational formation. The chapter also presents conceptions on the qualitative methodology and focus group to introduce the procedures used to carry out the field survey in order to produce data. We also highlight the sociological context of the participants, along with field remarks, the meetings and interviews, actions as well as focus group events. The second chapter reveals fragments of my own life story and educational formation, whichare constantly linked to one another through narratives throughout the chapter aiming at tracing some experiences which had led me to walk through/and/with the theme of geographical displacement, encompassing from personal childhood trajectories to daily and academic experiences. The third chapter analyzes the data produced from the field work by putting in perspective the interpretation of both individual and collective narratives created by the focus group considering the fourth categories that I regard as relevant in the investigation process. The first one is the “narrative environment”, (place/ research field), which leads me to wonder: how do life stories gain force to discuss the research theme? The second category originates from the “processes of thinking narratives with images” in which I address and reflect on the importance of images to move life stories, their decision-making, deconstructions, and reconstructions by the focus group. The third category, in turn, “visual narratives and life stories”, helped me to think the displacements, migratory movements, and educational formation regarding a dialogue with the principles of visual culture. And the fourth category, which seeks to reflect on the collaborative work foreseeing to deepen the discussion about teacher education. The fourth chapter synthetizes the main results of the survey by highlighting the processes of investigation taken over by constant transformations of view/time/space/formation. The events, visualities and insurgencies that occurred in the field work helped to identify learning possibilities through life stories and personal narratives. In addition, I point out the range of the investigation by projecting possible developments for further studies.

O Rio Grande do Sul tem se destacado no mercado nacional de energia solar, apesar dos níveis de radiação solar serem menores que no restante do território brasileiro, o estado é atualmente o segundo maior em potência instalada de sistemas fotovoltaicos urbanos no país. Neste sentido, é importante conhecer a capacidade de geração da região. Esse estudo visa levantar as metodologias existentes para estimar o potencial de geração fotovoltaica em sistemas de geração distribuída de eletricidade e aplicar uma metodologia em regiões da cidade de Porto Alegre. Inicialmente, 30 bairros foram escolhidos por critério de renda e levantadas as áreas dos telhados de regiões por meio de inspeção visual de imagens de satélite da ferramenta virtual Google Earth. Posteriormente, foi estimado o potencial de geração de energia elétrica por conversão fotovoltaica. Na estimativa foi proposto um cenário prevendo ocupação de 70% das faces úteis das coberturas. Os resultados foram comparados com a estimativa de consumo residencial. Com o estudo é possível concluir que a geração distribuída de energia tem potencial para atender parcialmente a demanda da área analisada.

A porta de entrada nos serviços de saúde se dá pela Atenção Primária, nas unidades de saúde da família ou básicas, cuja qualidade é avaliada por diferentes estratégias no Brasil. Este trabalho visa apresentar um modelo teórico para medir a Qualidade Percebida na Atenção Primária de Saúde (APS). Para isso, foi realizada pesquisa na literatura com objetivo de encontrar as principais dimensões e atributos da Qualidade Percebida e análise da existência de dimensões equivalentes nas documentações do Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade na Atenção Básica (PMAQ-AB), utilizado atualmente no Brasil para mensuração da qualidade na APS. Foram encontrados 27 artigos que abordavam a Qualidade Percebida na APS, mas destes apenas 16 apresentavam dimensões ou atributos. Percebe-se que não há na literatura um modelo uniforme, tanto em termos acadêmicos, quanto como ferramenta de gestão, para a melhoria dos serviços ofertados à população. As dimensões mais frequentes na literatura foram a competência profissional, atitudes e comportamento da equipe e conservação das instalações. O modelo teórico proposto é composto por quatro dimensões: a acessibilidade, a continuidade e relacionamento com a equipe, os tangíveis e a competência profissional e 36 atributos, para que componham a construção de um novo instrumento a ser validado. As dimensões tangíveis e competência profissional são abordados de maneira superficial no instrumento do PMAQAB, não esclarecendo questões de qualidade percebida. Espera-se, assim, que este modelo contribua para análises deste tipo.