This article describes the environment and the time of academic daily work in its transition from modern rationality to post-modern sociality. By means of an esthetic style and a comprehensive-approach micro-social outline, it looks into questions such as the university entrance exams, reception of freshmen, pedagogical practice, meetings and knowledge distribution, searching for emerging possibilities in the (de)construction of new academic relations.

The Innovation Act in Brazil completes 10 years in 2014 and literature suggests that the American law of innovation, the Bayh-Dole Act of 1980, inspired the LIT. This article compares the impact on patent production by universities in Brazil, US and Europe. The European model was considered due to the public nature of their universities, in general, as well as for inspiring their Innovation Laws on the BDA. In the light of the Transaction Costs Theory and the principles of Scientific Commons, this article evaluates transaction costs of patent production and the economics of patenting with public funds.

The present study investigates the influence of the XIXth century German and French thought on the establishment of the universities of São Paulo (USP) and Rio de Janeiro (URJ), in Brazil. This research also shows how this influence remains during the first decades of the XXth century lasting until the 50's. In order to do that we related specific traits of the German conception with the USP conception and emphasized the definition od university and its organization. The same methodology was applied to analyse the napoleonic model´s influence upon the university of Rio de Janeiro. Finally we verify the growing and dominant influence of the North-American model in the cases above mentionned, mainly after the 60's. As a result we concluded that the North-American model gradually replaced the French and German models.

This research seeks to explore academics’ perceptions of the importance and degree of implementation of the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) for internal quality assurance. It uses empirical evidence from Portugal, gathered via a questionnaire given to all university academics. Results show academics’ perceptions of the importance and implementation of the ESG in their institutions to be quite positive. Nevertheless, academics tend to find the standards more important than effectively implemented. Furthermore, significant differences in perceptions emerge between groups of academics. This study intends to contribute to a better understanding of the implementation of quality management practices in universities, and the influence of the ESG in this process.

O trabalho objetiva a realização de um diagnóstico das práticas administrativas de diferentes universidades, identificando o grau de institucionalização da Gestão do Conhecimento administrativo e os fatores que põem elementos facilitadores e/ou de obstáculos a esse tipo de gestão. A investigação se realizou em duas universidades, uma de Portugal e outra do Brasil, com vistas à comparação dos resultados obtidos. Considerando as características da população investigada optou-se por uma abordagem quantitativa, recorrendo à aplicação de questionários estruturados. O trabalho foi complementado com a análise de dados e documentos das respectivas universidades. Os resultados sugerem que apesar dos colaboradores das instituições analisadas considerarem o tema como prioridade na organização, existe um baixo grau de institucionalização e de adoção das práticas da Gestão do Conhecimento. Na universidade brasileira analisada, algumas práticas até possuem considerável grau de implantação e alcance, porém sem indicar alinhamento com os objetivos estratégicos. Na universidade portuguesa, a adoção de práticas se mostrou incipiente. A investigação centrada em apenas duas universidades não permite a generalização dos dados para as universidades de Portugal e do Brasil. A escolha por uma abordagem quantitativa dificultou a apresentação dos motivos para os resultados encontrados. O documento apresenta pistas sobre como as universidades vem gerindo o conhecimento administrativo, preenchendo uma lacuna no estudo comparativo entre universidades do Brasil e de Portugal.

O problema do trabalho infantil atinge atualmente cerca de 400 milhões de crianças no mundo, e vem preocupando diversas organizações governamentais e não governamentais, bem como, outras entidades de vários países, principalmente nas sociedades que buscam um modelo democrático e mais justo de organização. A partir das últimas décadas cresceu a atenção para as consequências desse fenómeno, tanto no que respeita a saúde e futuro das crianças, quanto ao desenvolvimento da sociedade. O trabalho infantil vem relacionado à pobreza, à má qualidade na educação, à feita de escrúpulos de empregadores, à ignorância e feita de sensibilidade de familiares, à displicência dos governantes, entre outros fetores. Observamos que nos países considerados, Brasil e Portugal, aumenta sempre mais a intolerância quanto ao trabalho infantil por parte de organizações não governamentais e governamentais, imprensa, movimentos sociais que se organizam, elaboram políticas, leis e intervenções com o objetivo de erradicar essa prática e proteger o adolescente da exploração trabalhista. A presente dissertação resultou de uma investigação quanto à contribuição das universidades para a superação deste sério fenómeno, uma vez que lhes cabe, particularmente às públicas, investir em pesquisas que contribuam para o enfrentamento dos problemas que afetam suas respectivas sociedades. Para isso, realizamos revisão da bibliografia, análise de documentos referentes a produção docente na UFSC e na UTL, entrevista com professores, dirigentes e responsáveis de centros de estudos sobre o tema trabalho infantil, nos anos de 1987 a 1996.

This study attempts to develop an ordered logit regression model to identify the determinants of the geographical distribution of business incubators (BIs) in Portuguese regions in 2015. The results show that Portuguese BIs are more likely to be geographically concentrated in regions where the number of patent applications is higher, usually in the larger regions (particularly in metropolitan areas), and mostly in regions with a university. The study clearly demonstrates the importance of Portuguese universities to the location of BIs.

This paper provides a new and systematic characterization of 488 universities (HEIs) coming from 11 European countries: Finland, France, Germany, Hungary, Italy, Netherlands, Norway, Portugal, Spain, Switzerland and UK. Using micro indicators built on the integrated Aquameth database, we characterize the European university landscape according to the following dimensions: history of foundation of universities, dynamics of growth, specialization patterns, subject mix, funding composition, differentiation of the offering profile and productivity.

A relação entre as universidades e o turismo tem vindo a estreitar-se nas últimas décadas, particularmente a partir da década de (19)80. Entre as várias facetas da relação, surge a universidade enquanto recurso e atração de turismo cultural. No entanto, as medidas de gestão das instituições e o desenvolvimento científico na área não têm acompanhado o ritmo de desenvolvimento da procura de turismo cultural em universidades. Esta investigação tem dois propósitos basilares: (i) apresentar uma reflexão holística sobre a relação entre universidades e turismo, através da revisão da literatura e do levantamento de dados secundários sobre a oferta e a procura turísticas em universidades a nível mundial e (ii) analisar a realidade do turismo cultural em universidades europeias, através do desenvolvimento de uma investigação empírica baseada num estudo de cado múltiplo que inclui a Trinity College Dublin (Irlanda), a Universidade de Cambridge (Reino Unido) e a Universidade de Coimbra (Portugal). A investigação empírica pretende dar resposta a duas questões de partida – Quais são as caraterísticas atuais da oferta e procura de turismo cultural em universidades europeias? e Existe um nicho (potencial) de interesse especial em turismo cultural de universidades? –, através da aplicação de inquéritos por entrevista a cinco gestores/as do turismo nas universidades e de inquéritos por questionário aos/às visitantes das três universidades (936 inquéritos válidos no total). Os resultados gerados pretendem contribuir para robustecer a moldura teórica sobre turismo de universidades através de uma proposta de modelo e de definição do segmento, assim como apoiar a tomada de decisão dos organismos gestores do turismo nas universidades analisadas e outras com caraterísticas semelhantes com base (i) no maior conhecimento do perfil sociodemográfico e nas preferências do/a turista cultural que visita universidades, (ii) na identificação de estratégias para otimizar mais-valias e endereçar desafios/ameaças à sustentabilidade da atividade turística em universidades e (iii) no benchmarking de boas práticas de gestão implementadas noutras universidades.

This paper presents the research about the motivation of students to choose night period for enrolling engineering programs. The survey was conducted in two different countries of different continents but united by the language and common history. The results are showed in details and some conclusions about the motivations are presented in accordance with the results taking into account the geography, the economic and historical moments of both countries involved in the research