A pesquisa tem como objetivo investigar a institucionalização cognitiva da pesquisa científica em Ciência da Informação no Brasil, a partir da análise do repertório metodológico das dissertações defendidas em dois Cursos de Pós-Graduação, no período de 1993 a 2005. Os objetivos específicos são: identificar e descrever o repertório metodológico utilizado pelos autores das dissertações e identificar as tendências temáticas. Caracteriza-se como um estudo exploratório e descritivo, apoiado pelas ferramentas e técnicas dos métodos de análise de conteúdo e cienciométrico. O corpus empírico é constituído por 255 dissertações, sendo 73 documentos referentes à Universidade de São Paulo (USP) e 182 à Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). As análises das representações gráficas apoiada pelo quadro teórico, geraram os seguintes resultados: - as dissertações defendidas nos Cursos de Mestrado em CI da PUC-Campinas e da USP seguem algumas tendências das dos demais programas de pesquisas em CI no Brasil. As dissertações estão caracterizadas por pluralidade metodológica e orientadas para a prática, aplicação ou solução de problemas específicos e localizados. Observa-se ainda, pouca reflexão e explicação sobre o repertório metodológico adotado nas pesquisas. Assim como há falta de entendimento do que sejam tipos de pesquisa, métodos, técnicas. O método mais utilizado nas dissertações, realmente, é o estudo de caso com enfoque pragmático e de natureza quantitativa, em detrimento de pesquisas teóricas e conceituais que são de suma importância para a institucionalização cognitiva da área.

Estudio de revisión bibliográfica de la investigación sobre la calidad de vida en la producción científica de universidades públicas del Estado de São Paulo con datos recolectados a través de bibliotecas virtuales. Del análisis preliminar resultaron 84 trabajos: 71.4% eran disertaciones de maestría, 23.8% tesis de doctorado y 4.7% tesis de "libre-docencia" en el período de producción entre 1993 y 2001. De este total, fueron excluidos 31 estudios. Los 53 (100%) estudios resultantes fueron desarrollados con adultos de ambos sexos (71.7%), portadores de algún tipo de patología (69.8%) y usaron instrumentos de evaluación de calidad de vida (77.3%). El instrumento más usado fue el "Medical Outcomes Studies 36-item Short-Form (MOS SF-36)" (33.9% en 53 estudios).

The article presents results of meta-analysis on methods of data analysis described by MSc students in their dissertations prepared under a Master Programme of Postgraduate Program in Science and Mathematics Education of South Brazil. 55 dissertations developed between 2011-2013 were analysed with the aim of answering the questions: what are the methods of analysis chosen by MSc students and which information arised on the methodological approach assumed by them? The study was conducted in two phases and used Textual Discursive Analysis (TDA) as a method of text analysis. It was employed a tool named Wordle to generate a “word cloud” where is possible to see the intensity given to the terms used in the texts. In this analysis emerged two categories: (1) highlight of the elements inherent in the TDA process; and (2) some slight reference to the principles of TDA. It was found that most of the research employed the TDA as a method of analysis (43 dissertations) and in the texts on methods of analysis the MSc students indicated important elements in the theoretical perspective of Textual Discourse Analysis mainly related to the process or operation. However, other equally important elements emerge, but with little intensity. Among them are those associated with the principles of the analysis process, such as self-organization, the emergence and the impregnation as well those associated with completion of the process including the production of metatext, writing and theorizing showing that they are poorly valorized and little understood on the TDA practice.