O Nosso trabalho incidiu sobre o projeto “Os Aprendizes Do Fingir”, por considerarmos uma atividade importante no âmbito do teatro escolar no concelho de Vila Franca de Xira, ininterrupta, contribuindo para a formação de centenas de jovens, ao longo dos seus 19 anos de existência. Esta atividade é organizada pela Câmara Municipal de Vila Franca de Xira e Conta com a participação ativa dos Núcleos de Teatro das Escolas EB 2, 3 Ciclo e Secundárias do Concelho de Vila Franca de Xira. Quisemos com esta investigação saber se os jovens, depois de contactarem com as expressões artísticas, nomeadamente o teatro, melhoram a sua autoestima, as suas relações interpessoais e saber sobretudo se esta experiência lhes proporcionou uma nova forma de olhar o mundo e os outros. Quanto às metodologias adotámos na nossa investigação os métodos quantitativos e os métodos qualitativos, fazendo uma pesquisa mista, onde realizámos um estudo fenomenológico com incidência nos sujeitos da pesquisa. Como instrumentos da pesquisa utilizámos inquéritos por questionário com perguntas fechadas e perguntas abertas, entrevistas com perguntas abertas e observação da atividade. Fizemos uma triangulação de dados com o objetivo de obter um estudo fiável. Pretendemos nesta investigação responder à questão central da pesquisa, saber qual o significado atribuído pelos jovens às vivências assimiladas na passagem pelos Núcleos de Teatro? Da análise dos resultados, concluímos ser o teatro de extrema importância para a vida dos jovens, mostrando estes, grande motivação e uma forte inclinação para a representação. A participação nos Núcleos de Teatro, permitiu que os jovens tivessem uma melhoria a nível escolar, sobretudo na disciplina de Português. A frequência do teatro levou-os a observar o mundo e os outros de outra forma e a desenvolver e aprofundar as suas relações interpessoais e intrapessoais.

Este trabalho é um relato de experiências jovem ator que começa sua carreira na cidade de Rio Grande e, por necessidade, acaba virando professor de teatro na cidade de Uruguaina. Relata tambéma as experiências extra palco e como a arte de uma forma geral fez parte de sua vida, passando pela música, até chegar ao teatro e à docência. Tem como objetivo não só fazer um relato, como também analisar uma prática docente realizada antes da graduação e, assim, avaliar a importância da academia para a formação de um professor na área de teatro.

This article’s purpose is the study of Theater in a school context, during the “Estado Novo”, in Portugal. Our main sources were the yearbooks from 1931 till 1963, produced by “Liceu Nacional do Funchal”, which was the high school’s designation at that time. In order to do this article we began by studying the importance of theater and some of its characteristics, in that period of time. Then, we focused on the Arts, in this specific high school, analyzing the different moments of the presentation of its various arts, like the School Choir and “Horas da Arte”. Afterwards we centered in analyzing the recitals of the “Liceu”,in a non-extended study, but referring its main singularities. We ended by presenting a chart of all the plays represented in that specific period of time and place.