Este estudo, de natureza teórica, teve por objetivo discutir a possibilidade de aplicação da abordagem psicossociológica da Cognição Social à análise e compreensão do fenômeno da cultura nas organizações sociais de produção. Neste sentido, está dividido em quatro partes. A primeira delas traça a evolução histórica do conceito de cultura do ponto de vista antropológico. A segunda parte analisa a apropriação deste conceito nas organizações sociais de produção, procurando evidenciar as diferentes apropriações até agora feitas e as relações que guardam com os igualmente diferentes concepções históricas do conceito antropológico de cultura. A terceira parte é dedicada à análise da abordagem psicossociológica da Cognição Social. E a quarta e última parte aponta as convergências possíveis entre a Cultura Organizacional e a Cognição Social, salientando como esta abordagem atual pode ser capaz de auxiliar efetivamente a melhor compreensão e conseqüente intervenção nas organizações sociais de produção, considerando a cultura que lhes é constituinte e constitutiva.

Background: Theory of Mind (ToM) is the ability to attribute mental states to oneself and others. Individuals with a brain lesion following a stroke exhibit a compromised ability to perform ToM tasks. Objective: To analyze studies that evaluated ToM in stroke survivors considering the lesion localization and performance on ToM tests. Methods: The searches were carried out until November 28, 2018, using the following search terms: “social cognition” or “Theory of Mind” and “stroke”. Searches were conducted in the PubMed, PsycInfo, Web of Science and Scopus data bases. The initial search led to the retrieval of 425 articles. After the exclusion of duplicates and the analysis of the titles, abstracts and full texts, 20 articles were selected for the present review. Results: The studies showed that patients with lesion in the right hemisphere present lower performance on ToM tasks compared to those with lesion in the left hemisphere. In addition, patients with lesion in the right hemisphere presented significant impairment in the performance on ToM tasks compared to healthy individuals. Furthermore, the studies that evaluated lesions in specific regions such as temporal lobe, prefrontal cortex, posterior parietal cortex, and temporo-parietal junction, indicated a significant deficit in ToM performance of these patients compared to healthy individuals. Discussion: This review showed that stroke survivors have a poor performance on ToM tasks. The right hemisphere and prefrontal cortex seem to be associated with the deficit of this ability.

Cet article veut apporter des réflexions sur la signification de « connaître » dans la culture populaire. L’intention est d'apporter l'arôme de la Jurema dans la discussion sur la problématique de la connaissance. Des formes populaires de cognition sont réfléchies à partir de la présence persistante et à facettes multiples de la Jurema dans l'imaginaire brésilien. Ses racines, botaniques et ethniques, se réfugient en dehors du territoire « cultivé », en préservant des troncs végétaux et sémantiques du culte des caboclos (paysans.) On décrit des processus de ses méioses immanentes à cette sève « sauvage » de la brasilianité et on discute de son importance pour la compréhension des processus de cognition sociale et pour l'échange de dialogue avec le savoir «populaire ».

Altered social cognition is a core feature of Autism Spectrum Disorders (ASD). These impairments have been explained as the consequence of compromised social motivational mechanisms that limit social interest and activate a cascade of social deficits. Following this rational, we argue that approaches capable of surpassing ASD usual restraints (e.g., deficits in verbal abilities), and able to assign social meaning, could be more effective at responding to these difficulties. In this framework, we propose that olfaction, as well as cross-modal integration strategies involving both visual and olfactory domains, may have such potential. In fact, most of socioemotional processing deficits in ASD have been shown in an uni-modal perspective, mainly with visual stimuli. However, the social environment involves other modalities and is typically multisensorial. Given the potential of olfaction as a gateway for socioemotional information in ASD, we argue in favor of studying olfactory perception, as well as visuo-olfactory integration, given the potential of these approaches to drive effective interventions and give the access to a meaningful social world in ASD.

Adverse childhood experiences (ACEs) are a significant risk factor for mentalhealth and may impair social perception, leading to deficits in interpreting facialcues and forming accurate social judgments. Since faces play a critical role inguiding approach or avoidance behaviors, especially when emotional cues areminimal, ACEs may bias inferences about traits like trustworthiness and mentalstates. This scoping review mapped existing evidence on this topic from 13studies involving Theory of Mind tasks (e.g., RMET) and social appraisal tasks inindividuals with a history of ACEs or childhood maltreatment. Overall, ACEs werefrequently associated with impairments in mental state attribution and increasednegative biases in social evaluations, particularly reduced trust towardsunfamiliar faces. However, findings varied across types of adversity experienced,task designs, and clinical profiles, with some studies reporting adaptivesensitivity or no significant effects. These findings highlight the complex,heterogeneous impact of ACEs on social cognition and emphasize the need formore nuanced, longitudinal, and cross-cultural research.

The categorization literature has shown that concepts are unstable and context-dependent knowledge structures (e.g., Barsalou, 1987; 1989). Three studies show similar findings for stereotypes. Study 1 revealed only moderate levels of within-participants stability in the content of social categories. Study 2 showed that irrelevant attributes of social groups are incorporated into the groups’ stereotype as long as they are contextually salient. Study 3 provided preliminary evidence suggesting that stereotype context sensitivity may be accounted for a belief illusion account.

Face individuation involves sensitivity to physical characteristics that provide information about identity. We examined whether Black and White American faces differ in terms of individuating information, and whether Black and White perceivers differentially weight information when judging same-race and cross-race faces. Study 1 analyzed 20 structural metrics (e.g., eye width, nose length) of 158 Black and White faces to determine which differentiate faces within each group. High-utility metrics (e.g., nose length, eye height, chin length) differentiated faces of both groups, low-utility metrics (e.g., face width, eye width, face length) offered less individuating information. Study 2 (N = 4,510) explored Black and White participants’ sensitivity to variation on structural metrics using similarity ratings. High-utility metrics affected perceived dissimilarity more than low-utility metrics. This relationship was non-significantly stronger for same-race faces rather than cross-race faces. Perceivers also relied more on features that were racially stereotypic of the faces they were rating.

Com o presente trabalho procurou-se estudar a relação existente entre a Qualidade da Vinculação das crianças às mães e às educadoras, bem como, analisar a relação existente entre a Qualidade da Vinculação e a Compreensão Prosocial e Descentração Social (Cognitiva e Afectiva) apresentadas pelas crianças da amostra. O estudo envolveu 50 díades mãe/criança, com uma média de idades de 32.26 anos e de 40.80 meses respectivamente e 5 educadoras com uma média de idades de 42.04 anos, oriundas de um Jardim de Infância particular, dois da Rede Pública do Ministério da Educação e um Jardim de Infância da Câmara Municipal de Almada. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Behaviour Q-Set (Waters, 1987) para a análise da Qualidade da Vinculação das crianças às mães e uma adaptação do mesmo instrumento, realizada por Duarte, Meneses e Monteiro (2000), com vista a analisar a vinculação das crianças às suas educadoras. Utilizou-se ainda, a Bateria de Provas Sócio-Cognitivas elaborada por Strayer et al (1994), de modo a analisar a Compreensão Prosocial e a Descentração Cognitiva e Afectiva das crianças da amostra. Todos os instrumentos foram aplicados individualmente. A análise estatística dos dados foi realizada em dois momentos. Inicialmente, centramo-nos nos dados referentes ao Attachment Q-Sort, tendo sido efectuada a Correlação do Q-Sort das crianças com os parâmetros de Segurança e Dependência da criança definida como ideal. Posteriormente e através da Análise Hierárquica de Clusters obteve-se, com base nas percepções maternas, três grupos em função da sua especificidade: o Grupo 1- seguro e independente, o Grupo 2 - inseguro e dependente e o Grupo 3 - inseguro e independente. Comparativamente, verificou-se que as educadoras distinguem significativamente apenas as crianças com base no critério score de Segurança, identificando um grupo de crianças seguras e outro de crianças inseguras. Num segundo momento e com base nas representações maternas, procurou-se através de uma Análise de Variância, verificar se entre os três grupos havia diferenças significativas ao nível da Compreensão Prosocial, da Descentração Cognitiva e Afectiva. Constatou-se que as crianças dos Grupo 1 (seguro e independente) e 2 (inseguro e dependente) tinham valores significativamente superiores às crianças do Grupo 3 (inseguro e independente) na Compreensão Prosocial-Justificação, na Descentração Cognitiva Global, Resposta e Justificação. Na Descentração Afectiva Global e Justificação apenas se encontraram diferenças significativas entre os Grupos 1 (seguro e independente) e 3 (inseguro e independente). Para as educadoras efectuou-se a Correlação entre os critérios scores da Segurança e Dependência com as dimensões da Cognição social, anteriormente, mencionadas. Desta análise, verificou-se que o primeiro critério se encontrava significativamente correlacionado com a Compreensão Prosocial-Justificação, a Descentração Cognitiva Global, Resposta e Justificação e com a Descentração Afectiva-Resposta. Conclui-se, ao nível da amostra estudada, que a vinculação é uma característica própria da relação estabelecida entre a criança e a figura de vinculação em questão podendo, assim, explicar-se as diferenças encontradas entre as percepções maternas e as percepções das educadoras. Constatou-se, que o Início de Frequência e o Número de horas que as crianças passavam no Jardim de Infância, não se encontrava correlacionado com a Qualidade da Vinculação das crianças às mães. Verificou-se, ainda, que é possível as crianças estabelecerem uma relação segura com uma figura não-parental e num ambiente de carácter não-familiar. Os resultados parecem, também, indicar que a Qualidade da Vinculação influência a Cognição Social. As crianças percepcionadas pelas mães como seguras, apresentam uma Compreensão Prosocial e uma Descentração Cognitiva e Afectiva superiores às crianças inseguras, nomeadamente, às crianças do grupo inseguro e independente.

Zebrafish are an established model organism in developmental and behavioral neuroscience, also recently emerging as an excellent model to study social behavior. Zebrafish are highly social, forming groups (shoals) with structured social relationships, dominance hierarchies and overt territoriality. Moreover, social behavior in zebrafish exhibits considerable plasticity both within- (i.e., as a context-dependent behavior) and between individuals (e.g., sex-differences, personality and coping styles) of the same strain, as well as between strains. This richness and plasticity of social behavior, together with the genetic tools available to visualize and manipulate neural circuits in zebrafish places it in the forefront of studying the neurobiological mechanisms underlying complex social behavior. Here, we review the cognitive abilities involved in social behavior, as well as the different functional classes of social behavior present in zebrafish and their variation. We also highlight recent ground-breaking methodological developments in the field, including automated image-based tracking and classification of behavior coupled with video-animated social stimuli, which collectively foster the development of future high-throughput screens of zebrafish social phenotypes.

Resumo O presente estudo aborda os efeitos da qualidade da relação de vinculação no modo como a criança constrói uma significação social. Os participantes do estudo foram 50 díades mãe-criança. As crianças tinham idades compreendidas entre os 4 e os 5 anos, e as mães variavam entre os 20 e os 41 anos (M= 34,88 anos e DP= 4,114). O nível sócio-cultural das díades foi avaliado em função do grau de escolaridade das mães. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Behaviour Q-Set (Waters, 1987) para analisar a qualidade da relação vinculação à mãe, e a Bateria de Provas Sócio-Cognitivas (Strayer, Gravel, Pagé e Biazutti, 1994) para analisar o pensamento social das crianças. Através da Análise Hierárquica de Clusters, e das representações maternas, identificaram-se dois grupos de crianças: grupo seguro e o grupo inseguro. Uma Análise de Variância mostrou a existência de diferenças significativas na Descentração Cognitiva - justificação e descentração afectiva global, observando-se valores mais baixos nas crianças mais novas. Através de uma correlação de Pearson, constatou-se que o critério score de segurança se encontrava significativamente correlacionado com a descentração cognitiva a nível global (R= 0,460, p<0,05) e justificação (R= 0,433, p<0,05). Em relação ao score de dependência (p>0,05), não se verificou qualquer correlação. A mesma correlação, revelou que a escala “Proximidade com a mãe” se encontrava correlacionada com a Compreensão Pró-Social (R= - 0,288, p<0,042).