Esta pesquisa se apropria da noção de “biografema”, criada por Roland Barthes. Diante disso, propõe uma experimentação que implica guardar pormenores em fotografias, tendo como matéria o futebol feminino, a fim de produzir escrituras biografemáticas. Por fim, faz uma reflexão sobre as semelhanças e as diferenças entre o procedimento biografemático e o procedimento publicitário.

A proposta desta dissertação reside em compreender, através do exame da fonte fotográfica, como as revistas A Noite Ilustrada e Revista da Semana retratavam em suas páginas os refugiados do pós-Segunda Guerra Mundial chegados ao país através de acordos firmados com agências internacionais e acolhidos na Hospedaria de Imigrantes da Ilha das Flores. A guerra resultou em profundas mudanças no cenário geopolítico internacional e a nova configuração das fronteiras territoriais afetou milhões de pessoas, cujas nacionalidades precisaram ser alteradas, produzindo um grande número de apátridas. O “milhão restante” designa uma parcela significativa de refugiados e deslocados que optaram pela não repatriação, na maioria dos casos por motivos políticos e pela falta de vínculo com os novos territórios que se estruturavam. Uma das respostas a essa problemática se deu pelo deslocamento para as Américas e o Brasil desempenhou um significativo papel na recepção de uma expressiva parcela desse contingente, a partir de 1947. Foi uma das últimas levas de imigrantes introduzidas no país através da Hospedaria de Imigrantes da Ilha das Flores, que fundada em 1883, pelo Estado Imperial, constituía-se como importante dispositivo da política imigratória brasileira, sendo um dos principais locais de recepção de imigrantes do continente americano. Caracterizada como a protagonista das análises empregadas, o estudo da imagem fotográfica e suas contribuições a ciência histórica podem ser encaradas como uma resposta aos desafios e demandas da modernidade, compreendida como um contexto específico em que os modos de interação e sociabilidade são conduzidos no sentido visual e em sua produção, circulação e consumo. Partindo da perspectiva de que toda representação é dotada de historicidade e reflete em si as convenções culturais e sociais de seu tempo, trilhar-se-á nesse trabalho, como caminho metodológico e de leitura da fonte, o procedimento semiótico aliado as reflexões e contribuições dos estudos de Cultura Visual. A partir desses ferramentais e de criteriosa análise dos artefatos fotográficos é possível captar em quais termos se elaborava a construção da visibilidade pública e midiática dos refugiados.

O portal Brasiliana Fotográfica foi criado em 2015, como resultado da parceria entre a Biblioteca Nacional (Brasil) e o Instituto Moreira Salles. O portal é um meio de divulgação eletrônica que disponibiliza gratuitamente ao público acervos fotográficos provenientes de diversas instituições, relativos ao período da história do Brasil que se estende de 1830 a 1940. A presente tese tem por objetivo analisar esse portal, ou seja, sua construção, os agentes e antecedentes necessários para sua realização, assim como a formação e impacto de seu acervo na divulgação de suas imagens. A análise aqui desenvolvida prioriza alguns eixos de investigação. Foram analisados, inicialmente, os projetos e redes de relacionamentos envolvidos na construção do portal, bem como suas instituições fundadoras, Biblioteca Nacional e Instituto Moreira Salles. Outro importante foco de atenção foi dado às implicações decorrentes da parceria público-privada, estabelecida entre as instituições, e ao seu financiamento. A realização de entrevistas com os idealizadores, curadores e responsáveis pelo conteúdo e manutenção da Brasiliana Fotográfica foi fundamental neste processo. Para além do processo de idealização e construção do projeto, foram apresentadas suas práticas diárias de funcionamento e gestão; os primeiros acervos que integraram o projeto, critérios de seleção estabelecidos para a incorporação de fotografias ao portal; e algumas de suas possíveis leituras. A criação de Brasilianas tem antecedentes em nossa história, o que permitiu a comparação com diversas experiências de construção de caráter semelhante e a análise de mudanças ocorridas ao longo da história no que diz respeito ao modo de colecionismo e compreensão do papel desempenhado por importantes agentes desse universo de colecionismo. Investigo, ainda, a partir da produção iconográfica realizada no período colonial brasileiro e nas três primeiras décadas do século XX, o modo como foi realizada parte da construção do imaginário visual brasileiro a partir dessas obras. Algumas abordagens teóricas serão consideradas sobre a questão da identidade nacional, considerando a contribuição crítica considerável de autores pós-colonialistas às relações de poder inerentes à formação das nações. Finalmente, devido ao papel destacado do uso de novas tecnologias, analiso um diferencial desta nova Brasiliana: os impactos da difusão desses acervos por meio de sua digitalização e disponibilização on-line; os direitos e questionamentos envolvidos; e, os fatores que contribuíram para sua forte divulgação entre jornais, instituições de memória, pesquisadores e estudantes.

Este trabalho apresenta os processos de pesquisa teórica e produção visual elaborados a partir de minha experiência artística com os Projetos de escuta ao longo dos últimos dez anos. A dissertação divide-se em quatro capítulos e consiste em uma apresentação de todos os projetos já realizados – apresentados de forma entrelaçada às questões relativas ao desejo, fator que impulsionou a escuta das reflexões sobre lugar de fala, trazidas por Georges Bataille e Djamila Ribeiro. A pesquisa apresenta também a compreensão dos lugares escolhidos para a escuta como espaços heterotópicos, conceito pensado por Michel Foucault. Em paralelo à apresentação das dinâmicas de escuta dos projetos, buscou-se desenvolver o conceito de “campo de ilusão”, a partir do diálogo com as noções de “fenômenos transicionais” e “objetos transicionais”, de Douglas Winnicott, bem como com o processo de “estruturação do self”, proposto por Lygia Clark. O processo pensado pela artista neoconcreta, assim como os Penetráveis de Hélio Oiticica, constituem pontos de referência, de onde se aproximam ou distanciam as produções artísticas desenvolvidas ao longo desta pesquisa. Por fim, apresenta-se o projeto de escuta Não ceder ao medo, – realizado em uma escola pública da comunidade Sítio de Ferro, em Niterói – trabalho que busca trazer reflexões a respeito da conexão entre pessoas dentro de um contexto de violência social.

Esta pesquisa tem como tema a relação entre a produção e a leitura do texto fotográfico com os processos de ensino e aprendizagem. O estudo buscou responder às seguintes questões: como alunos do 6º ano experimental em uma escola pública aprendem a partir da produção e análise de fotografias? De que maneira a fotografia pode contribuir para uma abordagem transdisciplinar da aprendizagem? A fundamentação teórica se estruturou em torno das noções de: (I) aprendizagem mediada por imagem (VYGOTSKY, 1999; OLIVEIRA, 1993; BAKTHIN, 2006; JOLY, 2006) e aprendizagem transdisciplinar (JAPIASSU, 2001; NICOLESCU, 1999) e a metodologia adotada foi o método da pesquisa-ação, que valoriza a construção cognitiva da experiência, sustentada por reflexão crítica coletiva, com vistas à emancipação dos participantes (FRANCO, 2005). Para a coleta de dados foram realizadas durante as atividades escolares oficinas de produção fotográfica com o uso do celular e outras atividades afins. Todo o processo foi registrado em diário de campo. Tendo como objetivo: compreender o processo de aprendizagem em uma perspectiva transdisciplinar em uma turma do 6º ano experimental a partir da produção discente de fotografias, os resultados da pesquisa revelaram que pensar a mediação da aprendizagem na perspectiva transdisciplinar pavimenta e amplia os caminhos das metodologias de ensino e os processos de aprendizagem. A pesquisa resultou no produto educacional: "Fotografia e Aprendizagem no 6º ano Experimental na Perspectiva Transdisciplinar", elaborado para dialogar com docentes em sua prática cotidiana, o material didático reúne 12 atividades para serem desenvolvidas em sala de aula.

A proposta dessa tese é realizar uma análise das fotografias anexadas nos processos do Tribunal de Segurança Nacional (TSN) acerca da Revolta Comunista de 1935 e da perseguição aos militantes comunistas que se seguiu a este evento histórico para, a partir dela, identificar a construção de representações sociais sobre a insurreição de 1935 e o comunismo. Como recorte cronológico, utilizaremos como referências temporais a década de 1930 até 1945, quando houve o encerramento das atividades do TSN, cuja atuação instituicional esteve diretamente ligada à busca pela sustentação do Governo de Getúlio Vargas no campo jurídico. Em termos de relevância acadêmcia, esta tese apresenta uma proposta inovadora de análise de uma fonte pouco explorada nas pesquisas sobre as insurreições de novembro de 1935, algo que possibilita a ampliação do olhar sobre este tema, além de gerar uma perspectiva interdiciplinar de abordagem. Utilizamos como ferramentas metodológicas para o desenvolvimento das análises das fotografias, a Cultura visual em seu conceito de visualidade e a semiótica peirciana em sua compreensão da fotografia como indice. Acerca dos resultados obtidos no desenvolvimento da tese, pudemos constatar que foi realizado um processo de construção de um discurso que estigmatizou a Revolta comunista de 1935 e os militantes comunistas, que se consubstanciou nos processos do TSN a partir da escolha de fotografias que enfatizaram aspectos negativos, que eram socialmente atribuídos ao Comunismo. Neste contexto o TSN atuou de forma conjugada com outros setores da admistração pública e da sociedade civil na produção e divulgação de representações sobre o levante comunista e o comunimo, sendo amparado no aspecto discursivo e político pelo anticomunismo que grassava em diferentes setores da nossa sociedade.