A empatia é uma habilidade socialmente aprendida e fundamental para as relações interpessoais de ajuda, especialmente em profissões como a enfermagem, cujo objeto é o cuidado ao ser humano em suas diferentes dimensões. Assim sendo, é substancial pensar em tecnologias que possibilitem a potencialização desta habilidade na formação profissional do enfermeiro. Este estudo trata da avaliação da eficácia de um Programa de Desenvolvimento da Empatia (PDE) para graduandos de enfermagem. Foi utilizado o método experimental, no qual 17 estudantes participaram de 16 encontros de treinamento com três horas de duração cada enquanto 16 estudantes compuseram o grupo de controle. Os procedimentos utilizados incluíram: relaxamento, exposição dialogada sobre empatia, vivência, desempenho de papéis com videofeedback e prática das habilidades aprendidas em ambiente natural. Os participantes dos dois grupos foram avaliados antes da intervenção, imediatamente após e com follow-up de 30-40 dias. Os componentes cognitivos e afetivos da empatia foram avaliados através do Inventário da Empatia. Para a avaliação do comportamento empático verbal, foram gravadas em áudio as verbalizações dos participantes eliciadas a partir das interações em situações de desempenho de papéis. Estas verbalizações foram avaliadas por três juízes treinados previamente e cegos para os dois grupos. O PDE foi avaliado pelos sujeitos através de suas verbalizações espontâneas durante o treinamento e através de um questionário respondido no final do programa. Os resultados da análise estatística evidenciaram que o PDE foi eficaz em melhorar significativamente a compreensão e a verbalização empática do grupo experimental quando comparado ao de controle. A avaliação dentro do grupo experimental também revela mudança significativa no desempenho empático verbal dos participantes nos três momentos avaliativos. A análise qualitativa dos relatos dos participantes evidenciou alguns benefícios do programa, entre outros, a redução da angústia pessoal diante do sofrimento do paciente e a generalização das habilidades aprendidas para seus contextos relacionais, o que favoreceu a qualidade de seus relacionamentos em diferentes esferas sociais.

A tarefa da Psicologia da Religião no âmbito das ciências humanas é estudar os aspectos psicológicos relacionados à experiência religiosa humana Ela não procura definir o que é a conduta religiosa, mas sim como os significados desta conduta se dão no interior da estrutura psicológica. Psicologicamente, a religião pode ser uma mola propulsora ou bloqueadora do desenvolvimento humano. Para uma ciência que procura entender o homem na sua totalidade, excluir do pensar psicológico a dimensão religiosa do ser humano, é deixar de avaliar e entender a real influência do desenvolvimento religioso no funcionamento mental, na saúde e no tratamento psicológico. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi analisar, fenomenologicamente, a experiência religiosa de católicos em sua relação com o desenvolvimento pessoal. Para isso, foi utilizada uma abordagem qualitativa e, através de depoimentos colhidos em entrevistas não diretivas ativas, realizou-se análises fenomenológicas. Foram entrevistadas quatro pessoas, maiores de 18 anos, indicadas por líderes religiosos e consideradas, por estes líderes, católicas praticantes envolvidas . O resultado deste estudo mostrou que a experiência religiosa dos participantes está relacionada com o desenvolvimento pessoal. Esta relação ocorre num sentido de mudanças subjetivas, particulares e singulares que trouxeram como conseqüência, mudanças no comportamento dos entrevistados, os quais relataram sentir uma melhora na qualidade de vida. Dessa maneira, podemos entender que a experiência religiosa proporcionou, para estes sujeitos, crescimento pessoal.

Coaching programs are demonstrating their effectiveness in several contexts and populations, namely in personal development through the lifespan, and in health contexts. In the present conceptual paper, Coaching definitions, goals, procedures, benefits and limitations are described and critically discussed. Specifically, differences between Coaching and Psychotherapies are emphasized. Based on this knowledge, the structure of a Cognitive-Behavioral Coaching program is presented, and its differences in relation to Cognitive-Behavioral Psychotherapies are also emphasized and critically discussed. Finally, the evidences for Coaching programs effectiveness, in particular in Health and Personal Development contexts, are reported, based on meta-analytic data and on literature systematic reviews. The need for qualified training and supervision, as well as limitations and future directions are also pointed in order to contribute to diminish conceptual and practical ambiguities that may interfere with Cognitive-Behavioral Coaching and, in consequence, that may interfere with the persons’ goals for their health or personal development.

Objectivo: Este estudo preliminar e exploratório visa investigar se, e de que forma, a Dança/Movimento Terapia (DMT) é benéfica para o processo de desenvolvimento pessoal da sexualidade feminina. Método: A amostra é composta por 13 mulheres, com idades compreendidas entre os 20-48 (M= 30.85, DP= 8.14) anos de idade, que participaram em 12 sessões grupais de DMT com a duração de 1 hora e meia. A análise quantitativa contém avaliações pré e pós intervenção dos seguintes factores: Função Sexual (FSFI), Conexão Corporal (SBC), Empowerment (PP) e Mindfulness (FFMQ). A análise qualitativa compõe uma análise temática dos resultados obtidos num grupo focal realizado póstratamento. Resultados: Ambas as escalas de Consciência Corporal (p ≤ .001) e de Função Sexual (p ≤ .05) aumentaram significativamente pós intervenção, particularmente as dimensões de excitação, lubrificação e diminuição de dor. Apesar de não haver uma melhoria significativa para as escalas de Empowerment e Mindfulness, os valores destas escalas também aumentaram pós-intervenção. A análise temática revelou 9 temas principais, na seguinte ordem de vezes mencionados: Empowerment Feminino (21), Consciência (15), Momentos Mindful(12), Encontro da Beleza e Unidade na Diversidade (6), Aceitação (6), Relaxamento e Bem-estar (6), Maternidade (5), O Arquétipo Feminino (3), e o Grupo (3). Conclusão: A DMT demonstrou ser uma ferramenta terapêutica benéfica para trabalhar a sexualidade feminina, abordando este tema a um nível físico, emocional, socio-cultural, e arquetípico. No entanto, é realçada a necessidade de mais estudos qualitativos e quantitativos de boa qualidade metodológica para aprofundar este tema.

La tendencia al aumento de la población de edades superiores a los 65 años supone simultáneamente preocupaciones y desafíos. De estos se derivan los esfuerzos llevados a cabo para mantener la calidad de vida de esta población, reforzar las estructuras informales y comunitarias de apoyo a los mayores y combatir los prejuicios relativos al envejecimiento, que condicionan el tipo de intervenciones a desarrollar. En este artículo se presentarán los resultados de una experiencia terapéutica con un grupo de personas de edades comprendidas entre los 70 y los 91 años. La intervención ha durado 6 meses y se han utilizado, además de técnicas verbales, técnicas de expresión corporal y psicodramáticas. La evaluación, para la cuál se utilizó el EASY CARE (sistema rápido de evaluación del bienestar físico, mental y social del mayor) y las opiniones de los propios implicados, ha revelado un aumento de la calidad de vida percibida por los mayores y el desarrollo de algunas habilidades cognitivas. También se ha notado la disminución de los niveles de depresión y de incapacidad funcional. Estos resultados sugieren la importancia de este tipo de intervención en el desarrollo de la calidad de vida y en la prevención de su deterioro, en las poblaciones de edad avanzada. ------ ABSTRACT ------ Older people are living longer and staying healthier and more active much later in life. This fact brings up problems and challenges. Namely, how to maintain the quality of life, how to provide opportunities of self development, improvement and, finally, how to address the prejudices related to the aging process that foster difficulties in the developing interventions. In this article we present the results of a therapeutic experience with a group of persons with ages between 70 and 91 years old. The duration of the intervention was one year and included verbal, corporal expression and psicodramatic techniques. The results where assessed applying the EASY CARE (a tool for integrating the assessment of a service user’s physical, mental and social well-being) and the subjective view of the people involved. The results indicated enhancement of the quality of life and of the cognitive abilities of the subjects in our sample. These outcomes suggest the importance of this kind of intervention for the promotion of the quality of life of the aged.

A presente dissertação pretende ser um contributo para alargar a compreensão do conceito de Experiência Turística, um conceito complexo, marcado pela subjectividade. Esta investigação centra-se na análise de uma experiência particular: a experiência de viagem no Comboio Histórico a Vapor, inserida no contexto paisagístico do Alto Douro Vinhateiro. A experiência constrói-se na junção destes dois elementos indissociáveis e complementares. O objectivo geral desta investigação passa por perceber de que forma estes dois elementos se relacionam na construção desta Experiência Turística, aliando factores culturais (associados ao Comboio Histórico a Vapor) e factores naturais (associados às características particulares da paisagem do Alto Douro Vinhateiro). Pretende-se assim identificar factores valorizados pelos indivíduos em fases distintas da Experiência Turística: a antecedência (relacionada com o imaginário turístico e consequentemente com a expectativa) e a vivência, propriamente dita. A envolvência cultural poderá assumir-se, em determinadas circunstâncias, como o principal factor que motiva o indivíduo a adquirir a Experiência Turística. Na presente experiência investigada, o Turista valoriza de forma distinta, elementos externos do Destino, respectivamente, na sua antecedência e na sua vivência turística. Havendo inicialmente uma prevalência cultural, à medida que vai usufruindo da experiência em causa, o Turista vai sedimentando no seu imaginário outros estímulos, sendo que, a Natureza passa a integrar-se também como factor preponderante da experiência no seu todo. No presente estudo, observa-se uma espécie de cariz metamórfico da experiência, o que a atesta e reforça como ferramenta incontornável de desenvolvimento pessoal do Turista.

Este estudo surgiu da necessidade de prevenir fracassos e promover percursos de sucesso, especialmente no que concerne a um tipo de população carenciada, como é o caso que tratamos, de alunos que frequentam uma escola inserida num agrupamento de Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP). Tratam-se de crianças que frequentam o 3º ou o 4º ano de escolaridade, numa escola que se situa num bairro social, na cidade de Coimbra, com um historial de insucesso escolar, apesar das medidas de promoção. O problema que nos propomos estudar é o de explorar em que medida o potencial criativo e as relações sociais interpares podem ser indicadores de sucesso pessoal. Foram, então, objetivos do estudo caracterizar o grupo de crianças numa perspetiva de desenvolvimento alargada, seguindo um modelo bioecológico e prestando particular atenção ao potencial criativo e posição social no grupo destas crianças para estudar a relação destes fatores com o seu rendimento escolar. Para obter dados relativos aos processos estudados foram usadas técnicas sociométricas e aplicada a Bateria de Provas de Avaliação do Potencial Criativo (EPoC, na adaptação portuguesa de Almeida, Coimbra, Costa-Lobo & Yamin, 2016). Conclui-se que os desempenhos criativos não se relacionam com os resultados escolares e as relações interpares podem beneficiar ou prejudicar a inclusão escolar. São, portanto, variáveis a ter em consideração na promoção do sucesso escolar e social das crianças e no mapeamento dos seus percursos de desenvolvimento a par de outras características.

Affirming the profession of social educator, one who is best suited to mediate human relationships, requires an investment in training to improve the (inter)personal development of students, thereby contributing to a professional profile able to face the complex challenges of contemporary society. Research into developing empathy, a core variable in exercising of social-educational support functions, should be invested in by educational institutions. In this context, the aim of this study is to identify the students’ perceptions of empathy in two higher education institutions in Portugal and to see how they vary according to academic year, gender and age, in order to understand the implications for training and outline strategies to promote (inter)personal development. It is a non-experimental, cross-sectional study, for which the Portuguese adaptation (Limpo, Alves & Castro, 2010) of the Interpersonal Reactivity Index (IRI, Davis, 1980, 1983) was used to measure empathy. The convenience sample is non-probabilistic with 242 students participating. There were no statistically significant differences in the partial and overall results of the IRI according to age and the institution. However, there were statistically significant differences in the Empathic Concern subscale, by gender and academic year. We also assessed the influence of gender on the affective dimension and on the overall empathy scale. The results obtained are in line with most of the scientific literature on empathy and allows us to outline implications in terms of education

Purpose – The business angels market dramatically changed the modus operandi and nature of business angels’ activity, evolving from lone investors to angel groups managed professionally.This paper aims to analyze the impact of angel perceived career development on angel satisfaction and, consequently, on their intention to continue investing. Design/methodology/approach – A model was tested through covariance-based structural equation modeling (SEM) using AMOS based on data collected from 336 business angels from seven European countries. Findings – The results highlight that: the perception of personal development is a decisive factor in pursuing the career of business angel; personal development has a higher explanatory power in angel career development than fostering innovation; and the perception of career development has positive impacts on angels’ job satisfaction and reinvestment intention. The paper ends with implications and guidelines for angels, gatekeepers and entrepreneurs, which may increase satisfaction with the angel experience and contribute to enriching business angel work. Research limitations/implications – Cross-sectional self-reported data were used to analyze the results of this study. Originality/value – To paper extends the body of knowledge of business angels’ perceived career development, with implications for business angels, which may increase satisfaction with angel experience and, therefore, contribute to enhancing business angels’ activity.Thus, this study provides a consistent reference for forthcoming studies regarding the career of business angels and their relationship with entrepreneurs.