In Brazil, 27% of companies established close down its activities in the first year of existence and 58% by the end of the fifth year. The objectives of the article are: present the composition of a Business Plan through the WBS (Work Breakdown Structure Project), using the standard PMBOK® Guide (Project Management Body of Knowledge) and discuss the creation of a Business Plan to increase the probability of success of a new company. The methodology consisted of three steps: literature review, definition of deliverables of a project to create a new business and analysis of the major reasons for the closure of a company in its early years of existence. The results showed that the existence of a Business Plan is not synonymous of success, but it certainly increases the probability of this happening, because the most causes given by the closing of new businesses have been supplied by the preparation of a Business Plan.

A adolescência é uma etapa do desenvolvimento humano caracterizada por alterações a diferentes níveis. Tanner (1981) propõe diversos fatores que contribuem para o desenvolvimento dos jovens e salienta as diferenças dos ritmos de desenvolvimento de cada um. Foi nosso principal objetivo analisar as propriedades psicométricas da EAP (fiabilidade e validade) e delinear normas, numa amostra alargada de adolescentes portugueses. Começámos por recolher 1036 participantes (594 raparigas; 12 aos 20 anos de idade; 7º ao 12º ano de escolaridade) Perante a homogeneidade de desenvolvimento pubertário encontrada nesta faixa etária (particularmente nas raparigas), foram incluídos dados de participantes mais novos, originando uma amostra compósita (n = 2109; 1148 raparigas; 9 aos 20 anos de idade; 4º ao 12º ano de escolaridade). A escala apresentou uma consistência interna adequada para raparigas (α = .79, ω = .82) e boa para rapazes (α = .84, ω = .85). Dado o tamanho reduzido da escala, foram calculados também outros indicadores de consistência interna, os quais, no geral, aliados à estabilidade temporal da escala, revelaram uma boa fiabilidade da EAP. A partir da amostra compósita foi confirmada uma estrutura interna unidimensional para a EAP e foram propostas normas. Foi possível observar diferenças entre o ritmo de desenvolvimento das raparigas e rapazes com a mesma idade, verificando-se que a maioria das raparigas (43.0%) se encontra no estádio puberdade final, com a maioria dos rapazes (29.8%) no estádio puberdade intermédia. A partir destes dados sugerimos a pertinência e utilidade clínica da EAP, particularmente para uma melhor compreensão da psicopatologia associada ao desenvolvimento precoce ou tardio da puberdade nos adolescentes.

As hotspot networks are increasingly present and used, the amount of sensitive information that is transmitted in this type of network and the fact that users might not be trustworthy leads to the need for existence of security mechanisms that can guarantee, at least, confidentiality and integrity of the users’ transmitted data, as well as the authentication of these networks in order to avoid malicious ones. The majority of public hotspots work based on captive portals and require "authentication", which is not always a secure one (through a captive portal) however, captive portals can be explored in order to be used in conjunction with different technology to provide more secure solutions. This works studies the 802.1X architecture and the way it is used, it also studies captive portals and the different ways that public hotspots provide Internet to its users. The goal of this work is to develop an application that will allow users to register themselves in a system, seamlessly provide them with asymmetric credentials and configure a Wi-Fi connection to a secure network. The registration in this system and the download of the application are done through a captive portal. The users can then authenticate in the secure Wi-Fi network that was configured in their devices, this network is an extension of the EAP method, namely TLS, to authenticate the users according to the credentials that were given to them. This network also allows for authentication, authorization and accounting of its users, it will also allow users that registered in a given captive portal to use the network in any place where it is provided.

In a scenario where hotspot wireless networks are increasingly being used, and given the amount of sensitive information exchanged on Internet interactions, there is the need to implement security mechanisms that guarantee data confdentiality and integrity in such networks, as well as the authenticity of the hotspot providers. However, many hotspots today use Captive Portals, which rely on authentication through Web pages (thus, an application-level authentication approach) instead of a link-layer approach. The consequence of this is that there is no security in the wireless link to the hotspot (it has to be provided at upper protocol layers), and is cumbersome to manage wireless access profles (we need special applications or browsers’ add-ons to do that). This work exposes the weaknesses of the Captive Portals’ paradigm, which does not follow a unique nor standard approach, and describes a solution that intends to suppress them, based on the 802.1X architecture. It relies on EAP-SH (extended authentication protocol for secure hotspots), a new EAPcompliant protocol that is able to integrate a Web-based registration or authentication with a Captive Portal within the 802.1X authentication framework. This work describes its design, implementation and prototype evaluation.

A procura de explicações para o processo de envelhecimento surgiu com o aumento do envelhecimento demográfico e o aumento da longevidade, o que por sua vez deu origem ao estabelecimento de duas categorias de velhice: os “jovens - idosos”, dos 55 aos 75 anos, e os “idosos – idosos”, com mais de 75 anos. O facto de se viver mais e de se atingir a quarta idade pode trazer consequências negativas. O presente estudo, avaliando um grupo de idosos com mais de setenta e cinco anos, em dois momentos de avaliação, com um interregno de cinco meses, pretendeu analisar se na quarta idade, num curto espaço de tempo, há perdas nas capacidades e competências, diminuindo a funcionalidade dos idosos. O estudo desenvolveu-se com um grupo de idosos do Centro Paroquial de Reboreda, das valências Lar e Centro de Dia. Inicialmente o grupo era constituído por doze elementos funcionais (aquando do primeiro momento de avaliação), acabando no segundo momento de avaliação em dez elementos, devido ao falecimento de dois idosos. Para a avaliação dos idosos foram utilizadas as Escalas de Avaliação Psicogeriátrica (EAP) de Fonseca, et al. (2008). A análise dos dados recolhidos permitiu verificar que a maioria dos elementos do grupo revelou um desempenho mais fraco a nível cognitivo no segundo momento de avaliação, comprovando assim que, em cinco meses, se verificou um declínio na função cognitiva e consequentemente na funcionalidade. A própria morte de dois dos elementos do grupo, ocorrida entre os dois momentos de avaliação, pode também indicar uma maior vulnerabilidade na quarta idade. O presente estudo permitiu também reforçar a ideia de que os estudos longitudinais são importantes para perceber e explicar o processo de envelhecimento.

Corpus compilation is a challenging research endeavor that many researchers decide to pursue. Few learner corpora, however, can be easily accessed (e.g.,the International Corpus of Learner English), and none of them carry a variety of text registers written by English learners at different proficiency levels studying in the Brazilian university context. Therefore, the aim of this paper is to present the compilation of a learner corpus, much needed in our research and teaching context, pointing out the advantages of building this type of corpus for the understanding of learners’ needs as well as for pedagogical decision-making based on sound data. Presenting a detailed rationale of the corpus compilation, this article reveals the various decisions made in order to guarantee that fair comparisons can be made. To exemplify the value of building a carefully designed corpus, results of previous studies are compared. Some of the conclusions reached refer to the need for discipline-specific tasks to propel writing proficiency and for authorship skills to be developed in English for Academic Purposes classes to foster academic success.

ABSTRACT Corpus compilation is a challenging research endeavor that many researchers decide to pursue. Few learner corpora, however, can be easily accessed (e.g.,the International Corpus of Learner English), and none of them carry a variety of text registers written by English learners at different proficiency levels studying in the Brazilian university context. Therefore, the aim of this paper is to present the compilation of a learner corpus, much needed in our research and teaching context, pointing out the advantages of building this type of corpus for the understanding of learners’ needs as well as for pedagogical decision-making based on sound data. Presenting a detailed rationale of the corpus compilation, this article reveals the various decisions made in order to guarantee that fair comparisons can be made. To exemplify the value of building a carefully designed corpus, results of previous studies are compared. Some of the conclusions reached refer to the need for discipline-specific tasks to propel writing proficiency and for authorship skills to be developed in English for Academic Purposes classes to foster academic success.

Para abordar as dificuldades específicas de escrita dos alunos em uma experiência como professora no programa Idiomas sem Fronteiras da UFRGS, a adoção de ferramentas tecnológicas ajudou a aumentar o engajamento e a aprendizagem do idioma dos alunos. Considerando a importância de compartilhar e discutir boas práticas de ensino e também de que a experiência é uma parte essencial do processo de aprendizagem, este artigo tem como objetivo apresentar um conjunto de ferramentas digitais que podem ser úteis para as dificuldades mais comuns dos alunos nas práticas acadêmicas e propor uma oficina sobre o uso de tais ferramentas para (futuros) professores de inglês para fins acadêmicos (EAP). Da coleção reunida para este trabalho de cinquenta e duas ferramentas projetadas para auxiliar as práticas de EAP, seis foram selecionadas para serem testadas pelos participantes do workshop proposto. As seis ferramentas são descritas quanto aos objetivos, funções, propósitos de usá-las em sala de aula (na perspectiva do professor) e disponibilidade. A proposta do workshop inclui uma descrição dos pré-requisitos dos participantes em relação ao uso da tecnologia e das atividades elaboradas. As atividades visam criar oportunidades para (futuros) professores de EAP aprenderem como usar as ferramentas e avaliar sua utilidade para seus alunos e para diferentes áreas de estudo. Espera-se que este trabalho forneça subsídios para que os professores possam adotar essas (e outras) ferramentas digitais em suas aulas e para que reflitam sobre a importância de mesclar e sobrepor diferentes perspectivas sobre o ensino da escrita em contextos acadêmicos (estudo de habilidades, socialização acadêmica e letramento acadêmico) (LEA; STREET, 2005). Outra contribuição pretendida é oferecer sugestões de práticas de ensino que visem aprimorar o engajamento dos alunos, desenvolver suas práticas de letramento acadêmico, ampliar seu contato com a língua-alvo, fornecer recursos para ajudá-los em seus processos de leitura e escrita, e para aumentar sua conscientização sobre os impactos de suas escolhas discursivas em seus ambientes acadêmicos.