Through the importance given to the problems of method and praxis by three XXth century philosophers (Sartre, Lefebvre and Popper) we try to find, in influential actors in the urbanization field (Hipodamus, Manuel da Maia, Nash, Haussmann, L’Enfant, Cerdá) as well as in their works, the importance of methological issues and how these questions are handled by these urbanizers/authors. The development of this theme in other instances in this same sector, covering the contemporary works as well, is left untouched, as is the treatment of this question in the context of project work (urban and architectural) and their teaching (this latter being the ultimate goal!) We will come back to this matter in some other opportunity.

Healthcare professionals’ lack of training has been considered the leading cause of unacceptable suffering in light of current knowledge. The Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain (KASRP) is a 41-item tool used to measure healthcare professionals’ attitudes toward pain management. It is a useful tool to diagnose training needs and evaluate the proficiency of training actions. This study aimed to translate, cross-culturally adapt, and validate a Portuguese version of the KASRP (KASRP-PT) in a sample of nurses. A methodological study was conducted in six phases. The Portuguese version was reached by panel consensus and tested in a sample of 34 nurses for assessment of its conceptual, semantic, and content equivalence. The resulting version was assessed by a panel through the item-level content validity index (I-CVI) and the scale-level content validity index (S-CVI). For metric analysis, item difficulty and discrimination indices were estimated. Internal consistency was calculated using the Kuder-Richardson formula and temporal stability (15-day interval) was estimated using the intraclass correlation coefficient (95% CI). For conceptual, semantic, and content equivalence, some items were revised, with I-CVI ranging from 0.80 to 1.00 and mean S-CVI was 0.98. In a sample of 188 nurses, the KASRP-PT showed tolerable metric properties with low difficulty (0.67) and discrimination (0.26) indices, questionable homogeneity (Cronbach’s alpha of 0.627), and moderate temporal stability (ICC 95% CI of 0.552 (0.193-0.744). The KASRP-PT can be a useful tool if some items are deleted to improve its validity and reliability. The use of a shorter 29-item version is recommended.

Capítulo 1 Na licenciatura, graças aos conteúdos que foram abordados nas aulas teóricas, bem como a informação que adquirimos nestas aulas, possibilitaram-me, neste ano de estágio, colocar em prática todas estas aprendizagens, transpô-las para o ensino, desenvolvendo estratégias que facilitassem a aprendizagem dos alunos. Desde o início do ano até à conclusão deste estágio, consegui, aos poucos, elevar os meus conhecimentos, devido às aulas que lecionei, às que observei e às reuniões que tive durante o ano. O estágio tem como objetivo desenvolver diferentes competências para que o aluno passe a professor para se preparar eficientemente para um dia poder ensinar para uma escola aquilo que realmente gosta. Foi uma experiência gratificante, pela quantidade de situações por que passei e pelas aprendizagens que obtive de cada uma delas que me fizeram tomar decisões cada vez mais acertadas. Durante este ano de estágio pedagógico no ano letivo de 2015/2016, lecionei a disciplina de Educação Física ao 10º ano do curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades e observei uma outra turma do 10º ano do curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias da escola Frei Heitor Pinto da Covilhã. Estivemos presentes nesta escola dois estagiários de educação física e tínhamos ao nosso dispor um professor orientador que nos ajudou imenso na procura de soluções e de estratégias para que conseguíssemos desenvolver as capacidades pretendidas dos alunos. O trabalho em grupo, bem como as reflexões que tínhamos durante as reuniões, foram muito enriquecedoras, porque as ideias e o conhecimento do meu professor orientador e do meu colega de estágio, permitiram-me pôr em prática estratégias mais eficientes e experimentar outras novas, já que não existe nenhuma receita para o ensino na educação física. Neste trabalho irei abordar os objetivos da escola e do estagiário, fazendo também uma caracterização da escola. Realizei um MEC para cada modalidade abordada durante um ano, mas só coloquei a modalidade de basquetebol, para o trabalho não se tornar demasiado extenso. Registei também o planeamento das aulas, a organização destas, as justificações, as reflexões, as avaliações dos alunos, conteúdo referente à direção de turma e desporto escolar.

O presente trabalho encontra-se dividido em dois capítulos, em que o primeiro é referente à vertente de investigação e o segundo é relativo ao estágio realizado em farmácia comunitária. O Citomegalovírus (CMV) é a principal causa de infeção congénita em todo o mundo, apresentando uma prevalência que varia entre 0,21% e 1,05% nos recém-nascidos em Portugal. O risco de sequelas é maior nos bebés sintomáticos à nascença que poderão desenvolver consequências permanentes como perda auditiva neurossensorial e atraso no desenvolvimento neurológico. A transmissão do vírus ocorre através do contacto com fluidos corporais contaminados, sendo que o contacto com a urina, saliva e secreções nasais de crianças infetadas é uma fonte de contágio fundamental. Assim, na ausência de uma vacina licenciada, a prevenção realiza-se por meio de medidas de higiene recomendadas, que para serem executadas com êxito é necessário ter conhecimento acerca da infeção pelo CMV. O estudo de investigação representado no capítulo 1 tem como objetivo principal avaliar o grau de conhecimento da infeção congénita pelo CMV numa população universitária e secundário avaliar a opinião sobre a utilidade e facilidade de execução das medidas de higiene recomendadas. Para esse fim, foi aplicado um inquérito cuja divulgação ocorreu via e-mail para todos os estudantes da Universidade da Beira Interior. A amostra em estudo é composta por 280 alunos , em que 53,6% admite não ter ouvido falar sobre o CMV. Nos alunos que possuíam conhecimento acerca do vírus, a faculdade e a internet representam os meios de conhecimento mais manifestados. Conforme os resultados esperados no início deste estudo, o conhecimento geral dos alunos mostrou ser baixo sobre a infeção congénita provocada pelo CMV. Conclui-se ainda que a lecionação de virologia nos cursos da área da saúde é fundamental para a consciencialização da infeção congénita pelo CMV e que no geral, a maioria dos inquiridos consideram as medidas preventivas recomendadas pelo CDC úteis e de fácil execução. O capítulo 2 refere-se ao estágio curricular realizado na Farmácia Santo António, sob orientação da Dra. Maria João Trabulo, que decorreu entre 6 de fevereiro e 23 de junho de 2023. Neste capítulo são abordados conhecimentos práticos que tive oportunidade de adquirir ao longo do estágio, assim como experiências vivenciadas no quotidiano de uma farmácia comunitária.

Este artigo tem como objetivo apresentar alguns pressupostos teóricos e discutir os aspectos conceituais da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e suas contribuições para o ensino superior, trazendo também uma breve reflexão sobre o cenário imperativo tecnológico. Este escopo teórico está sendo desenvolvido dentro de uma pesquisa de doutorado em Educação da Universidade da Beira Interior (Covilhã, Portugal), cujo objetivo é identificar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos do 5º ano de uma escola de medicina de uma instituição de ensino superior em saúde, localizada no nordeste do Brasil, em um curso complementar sobre segurança e qualidade na atenção ao paciente oferecido em uma plataforma digital.

Contexto: A Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica (DPOC) é considerada uma das principais causas de mortalidade mundial. O conhecimento dos doentes acerca da sua doença é baixo, comprometendo a sua gestão. A dispneia, ansiedade, depressão, impacto elevado da doença, capacidade funcional e qualidade vida comprometida, são frequentemente observados. Os programas educacionais na DPOC têm demonstrado benefícios nestes doentes. Objetivos do Estudo: Analisar a influência de um programa educacional com ênfase na reabilitação no Questionário de Avaliação de Conhecimentos acerca da DPOC (QDPOC), no COPD Assessment Test (CAT), no Medical Research Council Dyspnoea Questionnaire (MRCDQ), no Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), no London Chest Activity of Daily Living (LCADL) e no The St. George’s Respiratory Questionnaire (SGRQ) em doentes com DPOC estáveis. O programa foi realizado em grupo e de curta duração em meio hospitalar. Avaliar a influência das variáveis sociodemográficas no QDPOC no momento inicial. Métodos: Estudo de intervenção, longitudinal, prospetivo, comparativo, de características quantitativas. Composto por um grupo inicial (T0) de 47 doentes, intermédio (T1) e final (T2) de 35 doentes, seguidos no Centro Hospitalar Universitário Cova da Beira (CHUCB) e selecionados por conveniência. Foi elaborado um questionário individual constituído por: dados sociodemográficos e clínicos; QDPOC; MRCDQ; HADS; LCADL e SGRQ. Resultados: 91.5% dos doentes em T0 eram homens e 85.1% idosos. 53.2% residiam no meio rural, 17% viviam sozinhos, 83% eram reformados e 74.4% apresentavam o 1.º ciclo de ensino. Perfil clínico: 29.8% dos doentes com classificação da DPOC de GOLD II-Grupo B e 27.7% de GOLD IV-Grupo D; 25.5% apresentaram hábitos tabágicos; 68.1% reportaram história prévia de exposição a fatores de risco; 46.8% utilizavam oxigenoterapia de longa duração e 17% oxigenoterapia de deambulação. Os níveis de conhecimentos em T0 revelaram-se insuficientes (QDPOC: M=41.85; DP=17.70). Observou-se um impacto médio da doença (CAT: M=19.91; DP=8.67), grau de dispneia elevado (MRCDQ, média: grau 3), sintomatologia ansiosa (68.10%) e depressiva (53.20%), capacidade funcional comprometida (LCADL: M=27.62; DP=12.13) e baixa qualidade de vida (SGRQ: M=56.51; DP=18.43). No final da intervenção verificou-se uma melhoria dos valores médios no nível de conhecimento dos doentes acerca da doença, do impacto da DPOC, no nível de dispneia funcional, nos níveis de ansiedade e de depressão, da capacidade funcional percecionada e da qualidade de vida, com diferenças estatisticamente significativas. No follow-up de 6 meses, constatou-se que os ganhos em saúde obtidos após as sessões educacionais se mantiveram, como o nível de dispneia funcional, a capacidade funcional subjetiva e a sintomatologia ansiosa, e até mesmo melhoraram, como o nível de conhecimento dos doentes, o impacto da DPOC, a sintomatologia depressiva e a qualidade de vida. O programa educacional influenciou assim, o nível de conhecimento dos doentes em todos os momentos de avaliação (ρ˂0.001); a CAT entre T0-T2 (ρ˂0.05), e T1-T2 (ρ˂0.01); a MRCDQ entre T0-T1, T0-T2 (ρ˂0.01); a LCADL entre T0-T1, T0-T2 (ρ˂0.001); a HADS-A entre T0-T1, T0-T2 (ρ˂0.001); a HADS-D entre T0-T1 (ρ˂0.05), T0-T2 (ρ˂0.001), T1-T2 (ρ˂0.01); a SGRQ entre T0-T1, T0-T2 (ρ˂0.001) e T1-T2 (ρ˂0.01). Em relação às diferenças entre o nível de conhecimento dos doentes e as variáveis sociodemográficas em To, verificou-se que o local de residência (ρ˂0.05) e o nível de escolaridade (ρ˂0.01) influenciaram estatisticamente o QDPOC. Conclusão: O programa educacional com ênfase na reabilitação influenciou positivamente o nível de conhecimento dos doentes, o impacto da doença, o grau de dispneia funcional, a capacidade funcional na realização das atividades da vida diária (AVD’s), a ansiedade, a depressão e a qualidade de vida na maioria dos momentos de avaliação comparados, com a manutenção e aumento dos ganhos em saúde obtidos após 6 meses. Concluiu-se também que o local de residência e o nível de escolaridade influenciaram o nível de conhecimento. Esta investigação reforça, assim, a importância da implementação destes programas educacionais com ênfase na reabilitação com os doentes com DPOC, demonstrando benefícios em saúde.

Portugal é um país com forte desenvolvimento turístico e a tendência deste é continuar a crescer e desenvolver-se. Neste projeto o foco é concretamente o Enoturismo, sendo que esta é uma modalidade de turismo relacionada com o vinho e, cada vez com maior destaque no nosso país. Esta crescente procura de programas de Enoturismo pode transformar-se em uma oportunidade para a empresa “Com Sentidos”. A realização deste projeto é avaliar a viabilidade económica e financeira da criação de uma empresa que pretende disponibilizar programas de Enoturismo, mais concretamente, disponibilizar ao longo de Portugal cursos de aprendizagem de degustação de vinho, cerveja e azeite. Onde não só o cliente prova os excelentes e variados produtos portugueses como também tem a possibilidade de aprender a degustar e combiná-los com o melhor tipo de comidas, respondendo à lacuna existente no mercado de falta de programas de Enoturismo que relacionem o lazer com o conhecimento pessoal dos turistas. Foi realizado um plano de negócios, estando incluídas a análise setorial e análise de mercado. Foi elaborado um plano estratégico e de marketing e a realização da estrutura da empresa como os recursos humanos e o plano de operação. Finalmente, realizou-se um plano económico-financeiro que visa perceber qual a sua viabilidade, tornando-se considerável a implementação real do projeto.

Esta investigação analisa a importância do capital intelectual (CI) nas redes formadas por startups, com vista à obtenção de recursos que de forma individualizada não seriam capazes de alcançar. Para alcançar este objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa e, dentro desta, usou-se o método de estudo de caso. Como instrumento de recolha de informação recorreu-se a entrevistas realizadas aos empresários-gestores de três startups presentes na incubadora STARTUP Ourém, bem como ao responsável por esta incubadora, abordando temáticas como o reconhecimento do capital intelectual no momento de criação do negócio por parte dos empresários, o CI como meio de garantir a sobrevivência e a sua sustentabilidade, o papel da incubadora STARTUP Ourém como impulsionadora do CI, e de que forma este tipo de recurso (CI) estava a ser utilizado e rentabilizado pelas empresas. Os resultados sugerem que os empresários reconhecem a presença do CI no momento de criação do seu negócio e que este aquele é um meio para atingir a sustentabilidade e, por consequência, a sobrevivência. Neste estudo ficou também claro que as empresas encontram nas redes uma forma de promover e estimular a cooperação, assim como partilhar e transmitir conhecimento, no entanto, não basta, só por si, colocar as empresas juntas, é necessário criar um contexto favorável, baseado em confiança e cooperação para que a partilha e transmissão de conhecimento seja eficaz e eficiente. Os resultados permitiram também reconhecer que na ausência de formação de redes, a relação entre incubadora e empresas incubadas pode ficar afetada e limitada, interferindo diretamente na utilização do CI por parte das empresas. Deste modo, as empresas não serão capazes de retirar o máximo proveito do CI. Este estudo pretende também ser uma mais valia para as empresas compreenderem o papel da cooperação e da entreajuda na procura da sustentabilidade e do crescimento económico.

Introdução: Segundo o Registo Nacional de Paragem Cardiorrespiratória Pré-hospitalar, no ano de 2016 foram confirmadas 15 555 paragens cardiorrespiratórias em ambiente extra-hospitalar. Em apenas 20 por cento das ocorrências foram iniciadas manobras de Suporte Básico de Vida (SBV) antes da chegada de equipas de emergência. O SBV inclui um conjunto de procedimentos definidos e metodologias padronizadas cujo objetivo final é o restabelecimento da função cardiorrespiratória, adotando um papel determinante na sobrevida dos doentes. Objetivos: Compreender se a população da Universidade da Beira Interior (UBI) percebe a importância da aplicação de manobras de SBV em caso de paragem cardiorrespiratória e qual o seu conhecimento sobre as mesmas; identificar quais as variáveis que podem influenciar o conhecimento sobre SBV, nomeadamente, sexo, idade, habilitações literárias, entre outras. Materiais e métodos: Estudo de carácter observacional e transversal, no qual se distribuiu um questionário por todos os estudantes, docentes e funcionários da UBI. Resultados: Foram obtidas 244 respostas, tendo-se excluído 15 por não se enquadrarem nos critérios de inclusão. Numa amostra populacional em que 71,6% era do sexo feminino, 83% tinha idade compreendida entre os 18 e 33 anos e 65,9% tinha formação universitária, verificou-se que 56,8% da população possuía formação em SBV. Quanto ao grau de conhecimento sobre o procedimento, constatou-se uma grande variabilidade de respostas. Nas perguntas cujo foco era avaliar os diversos passos do algoritmo de SBV do adulto, mais de 80% da amostra respondeu corretamente. Relativamente às questões onde se averiguava o conhecimento da amostra sobre a utilização do desfibrilhador automático externo (DAE) e a aplicação do algoritmo de desobstrução da via aérea, 60% e 87.7% da amostra, respetivamente, não indicou a opção correta. Quanto à pergunta onde se analisava o conhecimento sobre o algoritmo de SBV da criança, apenas 12,3% da amostra respondeu corretamente. É importante destacar que 98,7% da população considerou uma mais-valia ter formação nesta área e estava disponível para que lhe fossem transmitidos estes conhecimentos. Quando inquiridos sobre os obstáculos encontrados referiram como principais a falta de informação e de tempo. Constatou-se ainda a existência de uma dependência entre o facto de um indivíduo ter formação em SBV e as variáveis sexo, função desempenhada na UBI e a ligação à área da saúde. Discussão e conclusão: Os resultados deste estudo reforçam a necessidade de proporcionar à população geral formação em SBV, tendo em vista a diminuição das taxas de mortalidade e morbilidade. Acredita-se que um dos passos fulcrais será o ensino teórico e prático desta competência durante o 3º ciclo ou ensino secundário.

ntrodução: Apesar da possibilidade de acesso a informação fidedigna, quer através dos programas escolares de educação sexual, quer através do aconselhamento contracetivo no Serviço Nacional de Saúde, a falta de conhecimentos dos adolescentes sobre contraceção em Portugal é significativa. O número de gravidezes na adolescência, apesar de em decrescendo, continua a ser problemático, assim como os comportamentos sexuais de risco a que se sujeitam, constituindo um problema de saúde pública. Objetivo: Com este estudo, pretende-se averiguar as fontes de informação e nível de conhecimento dos adolescentes sobre contraceção, caracterizar as suas práticas mais comuns e apurar se existem diferenças entre sexos. Pretende-se propor uma abordagem diferente da educação sexual escolar, em parceria com profissionais de saúde qualificados, visando melhorar o conhecimento global e o uso adequado de contraceção por jovens. Materiais e Métodos: Foi desenvolvido um estudo observacional, transversal, através de um questionário, a jovens do ensino secundário de três escolas da cidade da Covilhã, região da Beira Interior. Foi aprovado pela Direção Geral de Educação e pela Comissão de Ética da Universidade da Beira interior. O questionário, desenvolvido pelos autores, era constituído por três secções com perguntas de escolha múltipla, “Sim/Não” e de resposta aberta. Para a análise estatística foi utilizado o SPSS (Statistical Package for Social Sciences) versão 28. Resultados: Foram obtidas 266 respostas válidas ao questionário. A amostra era constituída por 65,4% participantes do sexo feminino e 34,6% do sexo masculino com uma média de idade de 16,18±1,10 anos. Avaliando os conhecimentos sobre contraceção, verificou-se que sobre todos os contracetivos questionados se observou algum grau de conhecimento, tendo sido o Preservativo masculino o mais conhecido (97,3%), seguindose o Preservativo feminino (91,6%) e a Contraceção de emergência (81,4%). A principal fonte de informação contracetiva foi a internet (77,2%), seguida pelas aulas (72,6%). Apesar de apenas 12,2% ter referido ter consultas para esclarecimento de dúvidas e 33,6% consultas de planeamento familiar, a maioria dos que frequentaram ficou satisfeita e voltaria. As vantagens dos métodos hormonais mais reconhecidas foram os benefícios não contracetivos, como o controlo do ciclo (80,4%) e do fluxo menstrual (70,6%), enquanto os efeitos secundários (71,6%) e a dificuldade de obtenção (89,9%) foram as principais desvantagens reportadas. 95,2% reconhece a necessidade de consultar um médico antes de iniciar a utilização destes métodos. Relativamente ao preservativo, as vantagens mais apresentadas foram a eficácia contracetiva (68,1%) e a prevenção de Infeções sexualmente transmissíveis (64,6%), enquanto as desvantagens foram o risco de rotura (60,6%) e a diminuição do prazer sexual (27,8%). O principal motivo para utilizarem a contraceção foi a prevenção de gravidez (60,3%) e o local de obtenção mais frequente foi o centro de saúde/hospital (58%). O método hormonal mais usado foi a pílula hormonal combinada (75,4%) e o seu uso foi incentivado principalmente pelo parceiro (93%) e profissional de saúde (66,7%). Quanto à sexualidade, 28,9% dos inquiridos eram sexualmente ativos, com uma idade média de início da atividade sexual de 14,97±1,41 anos. O preservativo masculino foi o método de eleição na primeira relação sexual (76,6%), seguido da “Dupla contraceção” (17,2%). O facto de não terem pensado no assunto foi o principal motivo para não terem usado contraceção. Apesar de 76,5% considerar que o preservativo deve ser usado em todas as relações sexuais, apenas 46,7% o faz, sendo o parceiro habitual o principal motivo para não o fazerem (62,5%). A maioria dos jovens teve apenas 1 parceiro sexual, no entanto 33,8% revelou ter tido mais que 1 (média 2,8±1,08). A contraceção de emergência já foi utilizada por 20,4% das jovens. 5,6% das raparigas já esteve grávida. Quanto a comportamentos sexuais de risco, 47,4% dos jovens teria uma relação sexual com alguém que se negasse a usar preservativo, 37,8% fê-lo após consumo de álcool/drogas e, desses, 21,9% considerou que isso influenciou a sua atitude preventiva. Discussão: Neste estudo e de acordo com a evidência científica, os jovens demonstraram ainda um conhecimento deficitário sobre contraceção. Por vezes baseiam as suas escolhas em informações erradas, contribuindo para práticas sexuais inseguras. Há ainda diferenças entre sexos relativamente aos conhecimentos e práticas sobre contraceção. Apesar de muitos rapazes conhecerem a maioria dos métodos contracetivos, as raparigas revelam maior conhecimento sobre os métodos disponíveis, vantagens, benefícios não contracetivos, riscos associados e desvantagens. As motivações para utilizarem contraceção são também diferentes e as raparigas revelam um maior envolvimento com os profissionais de saúde. Conclusão: Há necessidade de melhorar o conhecimento e adesão dos jovens à contraceção e de uma abordagem mais pró-ativa por parte dos profissionais de saúde, que devem aproveitar, de forma oportuna, todos os momentos em contacto com adolescentes para explorar estes temas. Devem ser desenvolvidos planos de atuação diretamente nas escolas tentando alcançar o maior universo de jovens possível, uma vez que apenas uma percentagem reduzida dos adolescentes procura os serviços de saúde. Seria conveniente ainda intervir sobre os professores e pais, no que toca a estes aspetos, de forma a tornar a abordagem mais abrangente e contínua no ambiente escolar, familiar e entre os próprios adolescentes.